Seminario

ACTIVIDAD 6
Bibliografía básica
Beatty, Barbara (1995), [“‘Vengan, convivamos con nuestros pequeños’. Federico Froebel y el movimiento alemán del jardín de niños”] “Come, Let Us Live with OurChildren. Friedrich Froebel and the German Kindergarten Movement”, en Preschool Education in America: the Culture of Young Children from the Colonial Era to the Present, Binghamton, Nueva York, YaleUniversity Press/New Haven and London, pp. 38-51.
Froebel, Federico (2001), La educación del hombre (fragmentos), en http://cervantesvirtual.com/ ( 3 )
Cuéllar Pérez, Hortensia (1992), “Selección detextos”, en Froebel: la educación del hombre, México, Trillas (Biblioteca grandes educadores; 6), pp. 73-87.

6. El jardín de niños tuvo en su origen finalidades, método y actividades ideadas conpropósitos específicos para una sociedad determinada.

a) ¿En qué aspectos de la actual educación preescolar pueden identificarse las ideas originales de Froebel?
El ejemplo didáctico del juego es unaidea, el aprendizaje a través de la practica para interiorizar un concepto

b) ¿Cuáles son los factores que han influido en la modificación de la concepción original del jardín de niños?
Un factores la sociedad cambiante y exigente y otro son precisamente los niños

c) ¿Qué tipo de repercusiones han tenido esas modificaciones para orientar la formación de los niños?
Una mejor organización decontenidos y propósitos que atienden a las demandas educativas y a un mejor acercamiento de conceptos

ACTIVIDAD 3
Bibliografía básica
Beatty, Barbara (1995), ["‘La tierra de la niñez’. Elestablecimiento de jardines de niños públicos en Estados Unidos”] “The land of childhood. The establishment of public kindergartens in America”, en Preschool Education in America: The Culture of YoungChildren from the Colonial Era to the Present, Binghamton, Nueva York, Yale University Press/New Haven and London, pp. 101-131.
Tyack, David y Larry Cuban (2000), “El kindergarten”, en En busca de la...