Seminario

GUÍA PARA EL MANEJO DE PROGRAMAS Y PLANES DE CLASE

(ESCUELA PRIMARIA)
LOS PROGRAMAS
Los programas de las distintas asignaturas de la Escuelas Primarias, pueden reducirse a tres aspectos básicos, que son: los objetivos, los contenidos y las actividades.
LOS OBJETIVOS
Los objetivos de un programa constituyen metas que se le asignan para ser alcanzadas, los que orientan eldesarrollo de la materia, los que actúan como guías para seleccionar los procedimientos más adecuados para trabajar la clase, los que sirven de base para proponer a los educandos las actividades que faciliten el dominio y el alcance de esos objetivos. Es por eso que todo el trabajo del profesor debe organizarse en función de esos objetivos y todo el trabajo del alumno debe orientarse a alcanzarlos.Es por esa razón también que los objetivos siempre serán encontrados antes de la enumeración de los contenidos programáticos.
Hay muchos puntos de vista para clasificar los objetivos y por eso debe tenerse mucho cuidado en la manera de interpretarlos, atendiendo el pensamiento del autor que se esté estudiando. A continuación hacemos una referencia escueta e algunas de esas interpretacionesa. Objetivos Generales: Son los que se alcanzan a largo plazo, al finalizar un curso o asignatura.
b. Objetivos Específicos: los que se alcanzan a corto plazo, al finalizar una unidad didáctica del programa de una asignatura.

Clasificación de Luiz Alves de Mattos:
a. Cognoscitivos: Los que proporcionan ideas o conocimientos, valoración reflexiva, juicio crítico. (Teoría).b. Automatismo: Los que tienden a la formación de hábitos provechosos, desarrollo de habilidades, afianzamiento de destrezas; son producto de una actividad constante. (Campo práctico).
c. Afectivos o emotivos: Los que proporcionan una orientación afectiva de la conducta humana. (Sentimientos).

a. Formativos: Los que contribuyen a la formación de la personalidad, los que tienden a lapráctica, los que nos servirán en la vida, los que nos resultan útiles en el desenvolvimiento vital.
b. Informativos: Los que nos proporcionan conocimientos, ideas, conceptos, en fin, cultura, teoría, reflexión, juicio crítico, etc.
c. Operacionales: Los que se trazan en función de una clase o lección y se tiende a la absoluta certeza de que pueden y deben ser alcanzados. Exigen un cambiode conducta en el educando, lo mismo que claridad y viabilidad, a la vez que objetividad para ser evaluados.
Puede considerarse que al elaborar un plan de clase, los objetivos informativos o cognoscitivos deben ser los que orienten la selección de los contenidos educativos que se van a enseñar (aunque en la práctica docente no ocurra así) en tanto que las actividades serán las que faciliten laconsecución de los objetivos formativos o automatismos, es decir, los formativos de la personalidad.
LOS CONTENIDOS
Los contenidos de un programa están constituidos por los conocimientos que el educando debe asimilar a través del estudio de las asignaturas, los conceptos que deben aprender, las ideas que debe formar y a través de los cuales irá conformado su juicio crítico ejercitando suvaloración reflexiva.
En la escuela primaria, cuando se entra al desarrollo de la práctica docente, los maestros practicantes reciben del maestro de grado, indicaciones precisas acerca de los contenidos que les corresponde desarrollar en las diferentes clases y sobre esta base, serán los practicantes los que, libremente y de acuerdo a su preparación didáctica, elaborarán sus planes de clase con base enesos contenidos, es decir, trazarán los objetivos, elegirán las formas y procedimientos, propondrán las actividades y seleccionarán las formas a emplearse para evaluar la clase.
LAS ACTIVIDADES
El tercer aspecto básico de un programa es el que se refiere a las actividades que deberán proponerse a los educandos para que las realicen y deben servir para varios propósitos, tales como.
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