Seminario

Escuelas Saludables

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Escuelas Saludables

GUÍA DE GESTIÓN DEL ENTORNO
ESCUELAS SALUDABLES

Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social
Dirección General de Promoción de la Salud

Ministerio de Educación y Cultura
Dirección General de Gestión Social y Equidad Educativa

Asunción – Paraguay
2014

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AUTORIDADES

Ministerio de Salud Pública yBienestar Social
Dr. Antonio Barrios
Ministro
Dra. María Teresa Barán
Viceministra

Dirección General de Promoción de la Salud
Dra. María Elsa Paredes de Battaglia
Directora General
Dirección de Políticas Públicas y Determinantes Sociales
Lic. Mirian Benítez
Directora

Ministerio de Educación y Cultura
Lic. Marta Lafuente
Ministra

Dirección General de Gestión Social y Equidad EducativaDirector General

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FICHA TÉCNICA

Elaboración y Revisión técnica,
Equipo Técnico:
Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social
Ministerio de Educación y Cultura

Validada en
Taller de Actualización del Manual de
Gestión de Escuelas Saludables
Asunción - 2013

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PRESENTACIÓN

El Ministerio de Salud Pública y Bienestar Socialy el Ministerio de Educación y
Cultura han trabajado conjuntamente para impulsar y sostener acciones de
promoción de la salud en la Comunidad Educativa.
El Entorno Escuelas Saludables en Paraguay busca contribuir al desarrollo del
potencial de salud de niños y niñas a través de la formación integral, valiéndose del
contexto escolar como ámbito estratégico para promover una cultura de salud ydesde ahí, irradiar sus efectos a toda la comunidad.
En una Escuela Saludable se desarrollan los componentes fundamentales de Salud
y Educación donde se refleja el trabajo intersectorial entre ambos Ministerios por un
lado y por otra a Organizaciones Públicas y Privadas afines, que se materializa en
proyectos articulados y acciones integrales. Por ello apunta a desarrollar los
siguientescomponentes fundamentales: Calidad de la educación y educación para
la salud con enfoque integral. Desarrollo de un entorno físico y biopsicosocial
saludable. Servicios de salud, alimentación y nutrición escolar. Participación activa
de la comunidad educativa.
Cabe señalar, que las orientaciones para su uso están sujetas al criterio de la
comunidad educativa quien adecuará las acciones deacuerdo a las características
del medio, los intereses y necesidades de los escolares, su entorno familiar y
comunitario.

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INTRODUCCIÓN

Este material pretende orientar el camino a seguir a todas aquellas instituciones
educativas que buscan mejorar las condiciones a nivel ambiental, organizacional y
biopsico-social con una amplia y protagónica participación de toda lacomunidad
educativa que integran a autoridades educativas, docentes, estudiantes, padres,
madres o encargado, autoridades e instituciones locales y organizaciones de la
sociedad civil.
En este contexto, los Ministerios de Salud y Educación, como entes rectores,
establecen un marco normativo y lineamientos referenciales para fortalecer las
acciones de promoción de la salud en lasinstituciones educativas.
El Entorno Escuelas Saludables busca además, estimular la sistematización de
acciones para que los diferentes modelos de gestión desarrollados puedan servir
de ejemplo a otras instituciones.

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ANTECEDENTES
En Paraguay, el Entorno Escuelas Saludables es construido sobre las bases
políticas y conceptuales plasmadas en la Reforma de los sectores deSalud y
Educación. En este contexto, técnicas/os de ambos Ministerios establecieron los
principales ejes de intervención, plasmado en un convenio marco firmado en el año
1998 conjuntamente con la Organización Panamericana de la Salud para la puesta
en marcha del proceso.
El Entorno Escuelas Saludables es coordinado por la Dirección General de
Promoción de la Salud (Ministerio de Salud Pública...