Seminario

Universidad
tecnológica
nacional

Facultad
Regional
Avellaneda

La Universidad Tecnológica Nacional, sus orígenes, su presente
y nuestro compromiso desde Avellaneda.
La Universidad Tecnológica Nacional nace como Universidad Obrera, en 1952, representando un hito fundamental en
el marco de la educación superior, fundamentalmente por ofrecer a la sociedad la posibilidad de la inclusiónen una actividad, como es la del acceso al conocimiento, hasta allí reservada a los estamentos medios altos y altos de la misma.
Desde entonces, y por la naturaleza del marco en la que es creada, su historia no fue ajena a los vaivenes políticos,
aunque si fuera posible evaluar su creación al margen del contexto histórico-político en el que se insertó, cabría
reconocer a la medida como unvalioso intento por modificar una situación con aristas absurdas: la de un país que
supuestamente bregaba por su desarrollo industrial, pero que formaba más abogados que técnicos.
La Universidad Obrera Nacional significó una alternativa que reconoce motivos sociales y económico-políticos.
Sociales en tanto, haciéndose eco de las inquietudes de gremios y sindicatos, ofreció a grupos hasta entoncesdesplazados del ámbito universitario, una posibilidad de acceso a la educación superior.
Económico-políticos porque se propuso formar a la vez, los virtuosos ciudadanos de la Nueva Argentina y una clase
de ingenieros experimentados en la práctica laboral y estrechamente vinculados a la actividad productiva, que
fueran útiles a los planes de desarrollo industrial del gobierno.
Nuestro presentenos ubica en una etapa destacada por el alto porcentaje del Producto Bruto Interno en los presupuestos educativos, los que han sido incrementados, en los últimos años, del 2 a más de 6%.
Con la creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología, se le ha dado un marco adecuado a tan importante actividad, ligada indudablemente a la independencia de todo Estado moderno, y contenida por un aumento delpresupuesto a tal fin, de un poco menos de 900 millones de pesos en 2003 a los actuales 5.000 millones de pesos.
Esta inversión en la educación de nuestros jóvenes merece, desde las actuales autoridades de la Facultad Regional
Avellaneda, su más amplio respaldo y su valoración en la confianza inspirada.
Afirmamos hoy, que estamos firmemente comprometidos en lograr una movilidad socialascendente a partir de
la educación, un paradigma reflotado en la actualidad, generando, dentro de la educación pública, el factor más
importante de movilización social.

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Estudiar en la Facultad Regional Avellaneda
En nuestra facultad, desde hace algunos años, se vienen implementando políticas educativas inclusivas en continuidad con
la misión que determinaron nuestros orígenes. Esto serealiza a
través de diversas acciones que tienen como objetivo acompañar al estudiante en sus estudios.
Pensar una universidad para todos no significa solamente admitir la inscripción de todos, sino asumir la responsabilidad de
trabajar con los estudiantes para lograr su graduación sin hacer
de esto un proceso de selección que haga que solo se reciban
unos pocos.

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En los medios masivosde comunicación se critica a la escuela
secundaria, se dice que los estudiantes egresan con pocas habilidades para afrontar sus estudios superiores. De esta forma,
también se define un modelo de joven que no es apto para
continuar sus estudios ni insertarse en el mundo del trabajo.
Durante los cursos de ingreso hemos observado una amplia diversidad de formas de conocimiento en los aspirantesque a veces
dificulta el trabajo en común entre ellos. Incide en esto, también,
entender la dinámica de esta nueva institución y aprender en
consecuencia a organizar sus estudios.
Nuestro compromiso en este sentido es acompañarlos a lo largo de toda su carrera y con más intensidad en los inicios que
son los que presentan mayor dificultad. Para ello contamos con
una variedad de dispositivos....