Sensaciones

UNIDAD 2
SENSACIÓN
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OBJETIVO
La unidad dos, busca que el alumno logre reconocer los medios por los cuales
busca
el
el ser humano recibe y asimila la información proveniente tanto del medio
exterior, como interior del organismo, lo cual es el primer elemento que se
necesita para generar elaprendizaje. Por lo tanto, la presente unidad, aborda
resente
de
de manera sistemática el tema de las sensaciones como la primer fuente del
conocimiento.
TEMARIO
SENSACIÓN
2.1 Definición
2.2 Las sensaciones como fuente del conocimiento
2.3 Clasificación y organización de las sensaciones
2.3
2.3.1 Otro tipo de sensaciones exteroceptivas: sensaciones intermedias y
los tipos inespecíficos desensaciones
2.3.2 Tacto y dolor
2.3.2.1Las paradojas del dolor
2.3.2.1Las
2.3.3 Olfato y gusto
2.3.3
2.3.4 Audición
2.3.5 La visión
2.4 Desarrollo motor
2.5 Privación de las sensaciones
2.6 Maduración y el contexto
2.6.1 El valor adaptativo de la inmadurez
2.7 Los umbrales absolutos
2.8 Adaptación sensorial
2.9 Teoría receptora y reflectora de las sensaciones

MAPA CONCEPTUALSENSACIÓN
Fuente del
conocimiento

Clasificación de las
sensaciones

- Los exteroceptores o
sentidos distales
-Los propioceptores o
sentidos próximos
-Los interoceptores o
sentidos profundos
- Sensaciones
intermedias y
los tipos inespecíficos de
sensaciones
-Audición, visión, olfato,
tacto, gusto

Aspectos positivos
Para un adecuado desarrollo
-Estimulación ambientalEstimulación
sobre el sistema
sensorial
-Maduración y el
contexto
- Adaptación sensorial
-Desarrollo motor
Desarrollo

Aspectos negativos
Aspectos
para un inadecuado desarrollo
-Privación de las
Privación
sensaciones
-Escasa o nula
Escasa
estimulación
- Sobrepasar los
umbrales absolutos

INTRODUCCIÓN
La sensación entendida como aquella excitación o estimulación de algún
ulaciónsistema
sistema o parte del organismo capaz de recibir información externa, funge como
el principal elemento para que pueda lograrse el conocimiento y el aprendizaje.
De tal modo que el presente capítulo tiene la finalidad de mostrar la importancia
de
de las sensaciones en la vida cotidiana, por lo cual detalla en primera instancia
los tipos de sensaciones existentes y su función específica. De lamisma
manera, detalla algunos aspectos relevantes tales como el proceso de
maduración y estimulación sensorial, que requiere el ser humano para poder
orial,
alcanzar
alcanzar un adecuado nivel de cognición. Por el contrario, también se describe
el papel nocivo que genera la escasa o nula estimulación sensorial (privación de
las sensaciones).

SENSACIONES
Las sensaciones constituyen lafuente principal de los conocimientos acerca del
onstituyen
mundo exterior y del propio cuerpo humano. Gracias a ellas surge cualquier tipo
de apreciación acerca del dolor y del placer en el ser humano. Por lo tanto, el
presente capítulo hace hincapié en la importancia y el papel que juegan las
diversas sensaciones en el desarrollo y el aprendizaje humano.

EFINICIÓN
2.1 DEFINICIÓN DESENSACIÓN

De acuerdo a Pinel la sensación es el proceso simple de detectar la presencia
1

de un estímulo.

Luria complementa, argumentando que las sensaciones son los canales
mentando
básicos
básicos por los que la información sobre los fenómenos del mundo exterior y en
cuanto al estado del organismo llega al cerebro, dándole al hombre la
posibilidad de orientarse en el medio circundantey con respeto al propio
cuerpo.
cuerpo. Si dichos conductos estuvieran cerrados y los órganos de los sentidos
2

no llevasen la información necesaria, no sería posible ninguna vida consciente.

2.2 LAS SENSACIONES COMO FUENTE DEL CONOCIMIENTO

Dada la definición anterior, se sobre entiende que las sensaciones le permiten
bre
al
al hombre percibir las señales y reflejar las...