SENTIDO Y ACCI N POR UNA DIAL CTICA DE LA INVESTIGACI N

Santiago de Cali, martes 1 de septiembre del 2015


SENTIDO Y ACCIÓN POR UNA DIALÉCTICA DE LA INVESTIGACIÓN

Nancy Motta González

Área:
Investigación Formativa y formación para la investigaciónIntegrantes:
Daniela Caicedo Caicedo
Luz Karime Jurado Conde

Semestre:
2-1


Cuestionario:

1. ¿A qué necesidades sociales especificas se deben atender en la educación?

2. De acuerdo a una deestas necesidades ¿Cómo definiría un problema al investigar?

3. ¿Cómo a través de esta investigación podría distribuirse para mejorar las condiciones de vida de la población para la cual va dirigida?4. ¿Cómo podemos dar sentido a los procesos de investigación desde nuestra subjetividad y teniendo en cuenta las otras subjetividades que entran en juego?

5. Desde la alteridad que se manifiestaen los niños y niñas de preescolar y básica primaria ¿Cómo podemos llenar de sentido nuestras investigaciones?

6. Pensando en los contextos donde hemos llevado a cabo las practicas pedagógicasconstruyamos preguntas que puedan llevar a plantear un proyecto investigativo.

7. ¿Cómo entiende esta frase: “la investigación no es una secuencia fija de etapas que pueden sumarse para obtener unresultado, no se trata de registros, sino de construcción”?


Desarrollo:

1. El desarrollo cultural de los ciudadanos y del país.

En orden de crecimiento (tanto social como demográfico), vemossocialmente la ignorancia y el analfabetismo como factor fundamental para que la sociedad carezca de cultura. Por tanto la pedagogía actual debe dirigirse a la población infantil enfáticamente (Si educas alniño no castigaras al hombre).


2. El problema al investigar la cultura es que ya no la tenemos y por lo tanto se está desvaneciendo… ¿Por qué?, porque a las personas de hoy en día no les interesa supasado, no les importa su cultura, además, en las escuelas no se profundiza lo suficiente sobre la cultura y mientras evolucionamos, la cultura de nuestro país se extingue cada vez más.

Además la...