Ser bipsicosocial

Ética y Valores Humanos

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
Reinaldo Suárez Díaz
Profesor UIS.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Coordinación Pedagógica y Editorial Hernando Gélvez Suárez Supervisor de Educación Impresión:

ISBN Colección 958-9488-56-0 ISBN Volumen 958-691-015-6
Prohibida su reproducción total y parcial sin autorización escrita del Ministerio de Educación Nacional MEN. DerechosReservados Distribución gratuita

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1 LECCIÓN 1. LECCIÓN 2. LECCIÓN 3. LECCIÓN 4. LECCIÓN 5. LECCIÓN 6. LECCIÓN 7. LECCIÓN 8. LECCIÓN 9. LECCIÓN 10. LECCIÓN 11. LECCIÓN 12. LECCIÓN 13. LECCIÓN 14. LECCIÓN 15. LECCIÓN 16. EN BÚSQUEDA DE MI IDENTIDAD............................................... 9 EL CONOCIMIENTO DE TÍ MISMO .............................................. 15 MI CUERPO ...................................................................................... 23 MI VIDA Y EL UNIVERSO DE LA VIDA ....................................... 31 NUESTRA MADRE, LA NATURALEZA ........................................ 39 TUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS........................................... 47 EL AMOR Y LA AMISTAD .............................................................. 57 MI SEXUALIDAD ............................................................................. 65 MI FAMILIA ...................................................................................... 75 MI GRUPO SOCIAL......................................................................... 85 MI SER POLÍTICO ............................................................................ 93 MIS DERECHOS Y MIS DEBERES .............................................. 101 SOY INTELIGENTE ....................................................................... 107 EL TRABAJO HUMANO ............................................................... 117 MI PASO POR LA VIDA................................................................. 127 MI VIDA ESTA RODEADA DE VALORES Y CARGADA DE RESPONSABILIDADES .................................. 139

PRESENTACIÓN
El diagnóstico de la actual situación socioeconómica de las áreas rurales de Colombia presenta un panorama complejo. Se da por una parte, la creciente modernización tecnológica y empresarial del agro donde la actividadeconómica tiende a organizarse bajo la forma de empresas modernas en el marco de la integración dependiente con la agroindustria y por otra parte se constata el progresivo y creciente empobrecimiento de aquellos grupos de la población directamente vinculada a la producción agrícola tradicional. Una de las necesidades insatisfechas es la de la educación, considerada como un elemento clave en cualquierestrategia que se proponga lograr un desarrollo rural equitativo. Se alude aquí, específicamente a la educación básica obligatoria establecida por la Constitución Política de Colombia de 1991. La actual Ley General de Educación define la educación básica “Como la educación primaria y secundaria”; comprende nueve grados y se estructura en torno a un currículo común, conformado por las áreasfundamentales del conocimiento y de la actividad humana, las cuales deben comprender por lo menos el 80% del plan de estudios. Los decretos reglamentarios de la Ley General de la Educación se refieren a la educación básica en los siguientes términos: • Es un proceso pedagógico que comprende nueve grados y debe organizarse de manera secuenciada y articulada que permita el desarrollo de actividadespedagógicas, de formación integral, que facilite la evaluación por logros y favorezca el avance y la permanencia del educando dentro del servicio educativo (Decreto 1860 del 94). • A quienes hayan terminado satisfactoriamente los estudios de educación básica se les otorgará un diploma mediante el cual se certifica la culminación del bachillerato básico, por el cual se permite comprobar el cumplimiento...