Sesión

Objetivo didáctico: Trabajar las capacidades físico-motrices, pero sobretodo las perceptivo-motrices (espacialidad, temporalidad y corporalidad)También trabajamos la coordinación individual y grupal. MATERIAL: Paracaidas de colores y pelotas. |
PARTE PREPARATORIA Para activar las grandes masas musculares del niño de cara a la posterior práctica motriz hemos desarrollado una actividad decarácter locomotriz y para ello dividimos a clase en dos grupos.Cada uno de ellos cogió un paracaidas y lo habrimos formando un gran círculo. En esta primera parte nos inclinamos hacia atrás para tensar el paracaidas lo máximo posible, luego, y de forma coordinada, levantamos y bajamos el paracaídas todos a la vez.Para finalizar esta primera parte preparatoria hicimos que el paracaídas girara de talforma que cuando los de un extremo lo levantaban los del opuesto deberíamos bajarlo (agachándonos), como si estuvieramos haciendo la ola entre todos y con el paracaidas bien agarrado.PARTE CENTRALEn esta parte, buscaremos conseguir el objetivo didáctico, en este caso , trabajar sobretodo las capacidades perceptivo-motrices (corporalidad, espacialidad y temporalidad) y la coordinación. El paracaidases de colores, como si fuera una carpa de un circo, así que a cada uno le corresponde un color según por donde lo esté agarrándo.Ahora, el profesor, dirá un color, por ejemplo el amarillo, y todo aquel que esté agarrándolo por ese color deberá correr alrededor del paracaidas en sentido horario hasta encontrarse con otra franja amarilla donde poder agarrarse. (Esto lo repetiremos varias veces concada color y de forma aleatoria)Ahora realizaremos una variación del anterior; levantando y bajando el paracaidas, cuando el profesor diga un color, por ejemplo el azul, todo aquel que lo esté agarrando por él deberá cruzar por debajo del paracaidas para llegar a la franja azul de enfrente y agarrarse a ella. En este ejercicio se trabaja mucho la coordinación, la espacialidad y la temporalidad yaque cada uno deberá calcular, después que el profesor haya dicho su color, el momento en que cruzar por debajo cuando el paracaidas esté levantado, y la velocidad con la que deberá hacerlo para no quedarse debajo cuando este baje.El profesor debe ir planteando problemas a los alumnos para que estos busquen respuestas, así pues, ahora seremos nosotros los que decidamos quién deberá cambiarse desitio en el paracaidas mientras el resto sigue moviendo el paracaidas arriba y abajo.Por ejemplo, una chica dice el nombre de una compañera, Ana, y esta deberá cambiarse, siempre por debajo del paracaidas, con la que dijo su nombre, ahora será Ana quien diga otro nombre, María, y esta deberá cambiarse con Ana para luego continuar con la actividad.Vuelve a ser el profesor el que guia las acciones desus alumnos, y esta vez complicará el ejercicio; ahora, cuando el profesor diga un color, aquellos a que corresponda, deberán correr en sentido horario y dando una vuelta entera hasta llegar al punto de partida mientras el resto continúan levantando y bajando el paragaidas. En su carrera deberán intentar tocar el culo a aquel que vaya corriendo delante suyo.Seguimos levantando y bajando elparacaidas. Complicando más la actividad el profesor relaciona los colores (amarillo-verde; azul-rojo), cuando este diga amarillo por ejemplo, a los que corresponda, deberán correr alrededor del paracaidas y situarse en una de las franjas de color verde que debería haber sido desocupada por los alumnos a los que corresponde este color, los cuales también han hechado a correr en busca una franja amarillavacia. Es decir, los del amarillo pasan al verde y viceversa y los de azul al rojo y al revés.De esta misma actividad sacamos otra similar pero con una variación, debemos hacer lo mismo pero pasando por debajo del paracaidas.Esta tarea requiere de mucha atención, ya que el profesor podrá decir uno de los cuatro colores y no solo se deberá estar atento si dice el tuyo, si no que hay que hay que...