SESIÓN DE APRENDIZAJE N° …….
“COMPARANDO LAS TEORIAS DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA”
CAPACIDAD::
Identifica las Rutas migratorias del Poblamiento de América.
GRADO/ SECCIÓN | 1º grado “A” “B” | FECHA | DURACIÓN |

02 – 04 – 12 | 90 minutos |

SECUENCIA DIDÁCTICA:
| ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES | RECURSOS DIDÁCTICOS | TIEMPO |
INICIO | Motivación: Se presenta un plano urbano de la localidad de Huachocolpa, para señalar los lugares por donde se puede llegar al colegio. | Cuerpo Humano Plumones de colores Regla Aplicación ScratchXO.image Hoja impresa Aplicación OpenOffice.org Calc Piedra Bloque de madera Canicas Cinta métrica Cronómetro | 5‘ |

Recuperación de saberes previos: Los estudiantes al azar participan mencionando el lugar de aparición del hombre. |
10’ |

Conflicto cognitivo: Haciendo uso de la Aplicación ScratchXO.Image, se plantean las interrogantes: ¿Dónde aparecieron loshombres?, ¿Entonces por donde llegaron a América? Y ¿cuáles son las rutas migratorias? Y |
10’ |
PROCESO | Procesamiento de la Información: Recepción de la información: Se entrega la hoja de conocimientos básicos, leen y se explica sobre Las Teorias del poblamiento de America. Caracterización: Los estudiantes de la hoja impresa identifican las rutas migratorias del poblamiento de america, utilizando la aplicación ScratchXO.Image Reconocimiento: Los estudiantes contrastan información en un mapa del poblamiento de america y explican las rutas migratorias. |
45’ |
SALIDA | Aplicación de lo aprendido: Elaboran un organizador de conocimientos, utilizando la aplicación XminXo. |
15’ |

Reflexión sobre el aprendizaje: Se pregunta: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿me sirve lo que aprendí? ¿De qué manera contribuí en clase? |
5’ |
EVALUACIÓN:
INDICADORES | INSTRUMENTO |
Identifica las Rutas migratorias del Poblamiento [continua]

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(2012, 04). Sesion De Clase Poblamiento De America. BuenasTareas.com. Recuperado 04, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Sesion-De-Clase-Poblamiento-De-America/4022911.html

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CHICAGO

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