Sesiones de Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS PERSONALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 81776 “Los Laureles”
ÁREA : Comunicación
CICLO/GRADO Y SECCIÓN : V - 6 TO “A”
TEMA :Identificamos la tildación de palabras compuestas.
PROFESORA : Esperanza Luz Angulo Zavaleta.

FECHA : 22 de octubre de 2013


II. SELECCIÓN DE DOMINIO, CAPACIDADES, LOGROS /INDICADORES, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Domin/
compon
COM
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR
INST.
Producción de textos



2


Revisa sus producciones, teniendo en cuenta lasnormas gramaticales y ortográficas.





-Ortografía :
.Tildación de
Palabras compuestas.
Reconoce y escribe correctamente la tildación de palabras compuestas en susproducciones escritas.

Prueba de desarrollo
III. SECUENCIA DIDÁCTICA. II. SECUENCIA DIDÁCTICA.

Proceso
Pedagógicos

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
Materiales y recursosINICIO
a) MOTIVACION.
-Observan y leen atentamente los siguientes carteles:



Lámina
Papelotes
Plumones de colores



INICIO







INICIO
c) CONFLICTOCOGNITIVO
Responden:
¿Será cierto que todas las palabras compuestas sufren estas reglas?


PROCESO
a) CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
TILDACION DE PALABRASCOMPUESTAS

Observamos cómo se tildan las palabras compuestas
1º Cuando dos palabras con tilde se unen, siempre la segunda conserva su tilde y la primera la pierde.
Ejemplo:
Físico +químico = Fisicoquímico.
Décimo + séptimo = Decimoséptimo.
2 º Si solamente la primera palabra lleva tilde,´esta
Pierde y ambas palabras se unen sin tilde.
Ejemplo.
Balón + cesto =baloncesto
Décimo + tercero = decimotercero.
3 º Si una palabra tildada se une a la terminacíon “mente” conserva su tilde .
Ejemplo.
Rápida + mente = rápidamente.
4 º Si dos o más...