Sesiones De Clase

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
I. DATOS:

TEMA: “La coma”.
ÁREA CURRICULAR: Comunicación.
ORGANIZADORES DEL ÁREA: Comprensión de textos, Expresión y comprensión oral y Producción de textos.CAPACIDAD ADECUADA: Reconoce y aplica las reglas de la coma.
TUTORA DE LA PRÁCTICA: Alania Concha, Rosario.
PRACTICANTE: Gil Vergara, Paola.
GRADO Y SECCIÓN: 2° “D”
DURACIÓN: 1 hora.
HORA:9:15-10:00 am
FECHA: 17/09/2012

II. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la familia, la equidad de género y la sexualidad.

VALOR | ACTITUDES | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |
-Responsabilidad.-Respeto. |-Escucha atentamente las opiniones de los demás.-Realiza sus actividades, demostrando interés hacia el tema. | -Observación.-Expresión tanto oral y escrita. |
MOMENTOS | ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS |T | INDICADORES DE EVALUACIÓN | INSTRUMENTOS |
INICIO | El docente al iniciar la sesión, pegará un texto en la pizarra, el cual contiene errores en el uso de la coma. Con esto incentivará a lasalumnas a la participación durante la clase. Las alumnas percibirán que una coma faltante o el uso inadecuado de ellas, puede interferir una adecuada comunicación escrita en este caso. El receptor o ellector puede entender de forma diferente el mensaje. | 8´ | Analiza el texto con errores en el uso de la coma y participa de forma activa durante la clase. | 1. Lista de cotejo. 2. Ficha deobservación. |
PROCESO | PROCESOS COGNITIVOS | A continuación, el docente, se dirigirá hacia el contenido del tema, explicará el concepto de “La coma”, su clasificación, su uso adecuado; aplicando paraello, ejemplos; todo este proceso lo desarrollará con el apoyo de pequeños letreros hechos de cartulina y también lo hará en pizarra. | 18´ | Identifica la importancia que posee el uso de la coma,sus reglas, sus clasificación, etc. | 3. Registro auxiliar con intervención oral. |
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SALIDA | Antes de culminar dicha sesión, el docente entregará una hoja de ejercicios a...