Sexo Y Educacion

“El sexo y la educación”








































EDUCACIÓN SEXUAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.


“Educación sexual… ¿incomodidad para el adulto?”


Hipótesis:

¿Hay un compromiso desde las instituciones educativas
en informarsobre sexualidad a sus integrantes?


Objetivos Generales:

• Evaluar la información que se maneja en las instituciones respecto a la sexualidad.

Objetivos específicos:

• ¿Que significa educar en sexualidad?
• ¿Hasta que punto los adultos tienen capacidades y responsabilidades de transmitir contenidos que promuevan comportamientos saludables en el terreno de la sexualidad?
• Comopromover los derechos de los jóvenes con responsabilidad, no solo centrada en la prevención.
• Que procesos deben atravesar los decentes para lograr transmitir contenidos significativos respecto de la sexualidad y que sean a la vez respetuosos de los chicos, las chicas y de sus derechos.
• Sanción de la Ley de Educación sexual en las escuelas.








Desarrollo Teórico:

Conceptosclaves:
• Sexualidad
• Prevención
• Adolescencia

Sexualidad: Se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano: Basada en el sexo, incluye al género, las identidades de sexo, la orientación sexual, el erotismo, la vinculación afectiva, el amor, y la reproducción. Se experimenta ose expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores,actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales.
Prevención: la Prevención tiene el propósito de evitar la aparición de riesgos para la salud del individuo, de lafamilia y la comunidad. Implica actuar para que un problema no aparezca o, en su caso, para disminuir sus efectos,
esto se logra a través de la investigación, del trabajo en equipo y también es necesario el conocimiento,
la iniciativa y la creatividad.
Adolescencia: La adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es unperíodo de transición que tiene características peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes de identidad y de una clara definición, que ya no son totalmente niños, pero tampoco son adultos, son una especie de híbrido, con rasgos de adulto y resabios de niño.
La educación sexual aparece como un tema del que las instituciones educativas deben empezar a ocuparse. Sinembargo, la escuela, aun cuando lo negó o incluso lo excluyó explícitamente, participó desde siempre en formar aspectos de la sexualidad. Lo hizo cuando indicó que conductas eran esperables para una señorita o cuales eran impropias para un varón”.
Es claro que hoy la sexualidad entra de modos distintos en la escuela, en primer término porque tiene otro lugar en la
sociedad. La reciente sanción de laLey de Educación Nacional y la creación de la Comisión Interdisciplinaria para la puesta en marcha del Programa Nacional de educación Sexual Integral, son logros a los que se les debe asignar el valor correspondiente.
En octubre de 2006, el Congreso sancionó la Ley Nacional que crea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral (Ley 26.150). Esta ley establece: “Todos los educandos tienenderecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal”. Pero nadie ignora que hasta hace poco el tema fue tabú, y que existen opiniones distintas en las escuelas y en las familias. Esto plantea un desafió importante a la hora de pensar la...