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Páginas: 3 (526 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
Análisis del texto los 7 saberes
Los 7saberes esta dividido en 7 capítulos.
En el Capítulo I (Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión) nos dice que como es posible, que la educaciónque la educación permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto al error como a la ilusión y no se preocupe enabsoluto por hacer conocer lo que es conocer.
También nos dice que el conocimiento sirve para enfrentar el error y la ilusión.
En el Capítulo II (Los principios de un conocimiento pertinente) sehabla de la necesidad de promover un conocimiento capaz de abordar los problemas globales y fundamentales para inscribir allí los conocimientos parciales y locales.
Nos hable de que el conocimientodividido según las disciplinas impide operar el vínculo entre las partes y las totalidades y para solucionar esto, se debe dar un conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos, suscomplejidades, sus conjuntos.
En el Capitulo III( Enseñar la condición humana ) nos dice que el ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social, histórico y que es esta unidad noesta en las disciplinas de la educación y esto imposibilita aprender lo que significa ser humano. Que hay que restaurarla de tal manera que cada uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia almismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común a todos los demás humanos.
En el Capítulo IV (Enseñar la identidad terrenal) dice que el destino planetario del género humano seráotra realidad fundamental ignorada por la educación. Que el conocimiento de los desarrollos de la era planetaria que van a incrementarse en el siglo XXI y el reconocimiento de la identidad terrenal queserá cada vez más indispensable para cada uno y para todos deben convertirse en uno de los mayores objetos de la educación.
El Capítulo V (Enfrentar las incertidumbres) dice que las ciencias...
Los 7saberes esta dividido en 7 capítulos.
En el Capítulo I (Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión) nos dice que como es posible, que la educaciónque la educación permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto al error como a la ilusión y no se preocupe enabsoluto por hacer conocer lo que es conocer.
También nos dice que el conocimiento sirve para enfrentar el error y la ilusión.
En el Capítulo II (Los principios de un conocimiento pertinente) sehabla de la necesidad de promover un conocimiento capaz de abordar los problemas globales y fundamentales para inscribir allí los conocimientos parciales y locales.
Nos hable de que el conocimientodividido según las disciplinas impide operar el vínculo entre las partes y las totalidades y para solucionar esto, se debe dar un conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos, suscomplejidades, sus conjuntos.
En el Capitulo III( Enseñar la condición humana ) nos dice que el ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social, histórico y que es esta unidad noesta en las disciplinas de la educación y esto imposibilita aprender lo que significa ser humano. Que hay que restaurarla de tal manera que cada uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia almismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común a todos los demás humanos.
En el Capítulo IV (Enseñar la identidad terrenal) dice que el destino planetario del género humano seráotra realidad fundamental ignorada por la educación. Que el conocimiento de los desarrollos de la era planetaria que van a incrementarse en el siglo XXI y el reconocimiento de la identidad terrenal queserá cada vez más indispensable para cada uno y para todos deben convertirse en uno de los mayores objetos de la educación.
El Capítulo V (Enfrentar las incertidumbres) dice que las ciencias...
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