Sexualidad en E.B

EL ESTUDIO DE LA SEXUALIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Mtro.Armando Sánchez Martínez y Noemí García García
Dirección de Ciencias Naturales
Dirección General de Materiales y Métodos Educativos
Subsecretaría de Educación Básica y Normal, SEP
SIMPOSIO INTERNACIONAL EDUCACION:
"PRIORIDAD PARA EL DESARROLLO"
Saltillo, Coahuila, México
JUNIO 1999
Enfoque
La enseñanza de las ciencias naturalesen la escuela primaria busca un balance entre lo informativo y lo formativo, ya que pretende que las alumnas y los alumnos adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, valores y actitudes relacionados con la actividad científica. Lo anterior, para que comprendan, en un proceso de aprendizaje gradual, que la interpretación del mundo requiere de una aproximación diferente al pensamiento común.Una prioridad del enfoque propuesto es la comprensión del funcionamiento y los cambios del cuerpo humano, el desarrollo de hábitos adecuados para el cuidado de su salud y una relación armónica y responsable con el medio natural. En este sentido, la aproximación y el conocimiento de los fenómenos y procesos naturales han de favorecer en las niñas y los niños la comprensión de las repercusiones queéstos tienen en su vida personal y en la de su comunidad. Al estudiar cómo ellos mismos y las demás personas influyen, regulan o transforman estos fenómenos y procesos, los alumnos elaborarán poco a poco nociones importantes que les permitirán tener una visión integral del mundo en el que viven. Como parte de lo antes planteado se incluye la educación sexual en la escuela primaria.
Es importanterecordar que los contenidos del programa de ciencias naturales en la educación primaria se agrupan en cinco ejes, a saber: Los seres vivos, El cuerpo humano y la salud, El ambiente y su protección, Materia, energía y cambio y Ciencia, tecnología y sociedad.
El cuerpo humano y la salud
Los temas incluidos en este eje están organizados con la finalidad de que las alumnas y los alumnos conozcan laestructura de los principales aparatos y sistemas del cuerpo humano, sus funciones y los cuidados que requieren. Se hace hincapié en que para el adecuado funcionamiento del organismo se debe fomentar la promoción de la salud, con acciones encaminadas a su desarrollo integral, así como a la prevención de enfermedades y accidentes.
Al final de la educación primaria se introducen contenidos degran relevancia social como los primeros conocimientos sobre sexualidad humana y la prevención de las adicciones. La intención es que los alumnos cuenten con elementos para comprender su propio proceso de desarrollo y reconozcan los riesgos que representan estas últimas.
Desarrollo de una cultura para la prevención
Una de las principales metas en la enseñanza de las Ciencias Naturales es lograr quelas alumnas y los alumnos conozcan su cuerpo y sepan lo que sucede en él, con el fin de que manejen su propio potencial, valoren su organismo como algo único e insustituible, su salud como un aspecto fundamental de la calidad de vida y aprendan que cuidarse a sí mismos es algo prioritario.
El papel de los hábitos y actitudes saludables en el cuidado de la salud es indiscutible y en esta línea hacobrado relevancia la prevención. Resulta impostergable que la maestra y el maestro comiencen a fomentar en sus alumnos, y no sólo en las clases de Ciencias Naturales, una cultura para la prevención.
Aproximación al estudio de la sexualidad en la educación primaria
La salud es un derecho básico de todo ser humano y una condición indispensable para el desarrollo individual y social, por lo quecon el estudio de las ciencias naturales se pretende que las niñas y los niños conformen una visión integral de su cuerpo. Lograr una visión integral implica conocer y relacionar cada sistema, aparato u órgano del cuerpo sin dejar ninguno de lado. Lo fundamental es que las niñas y los niños puedan conocerse a sí mismos, valorase y reforzar su autoestima, así como generar hábitos de prevención...