sicomotricidad

Psicomotricidad y Educación Inicial y Preescolar
La educación inicial y preescolar forman la primera etapa dentro del Sistema Educativo Nacional y están dirigidas a la atención de niños y niñas de cero a seis años de edad. Su objetivo fundamental es estimular el desarrollo de todas las capacidades del niño: físicas, afectivas, intelectuales y sociales.
En cuanto al desarrollo motor, estosniveles buscan facilitar y afianzar los logros que posibilitan la madurez en el control del cuerpo, madurez que va desde la postura, los movimientos locomotrices y aquellos movimientos corporales que coadyuvan en el proceso de representación del propio cuerpo además de las coordenadas espacio-temporales en las que se desarrolla la acción.
En el campo de lo cognitivo y lingüístico (delconocimiento y del lenguaje) se proponen una representación adecuada de la realidad y el desarrollo del lenguaje como instrumento de comunicación y como medio de reflexión.
En los aspectos del equilibrio personal, así como en el de las relaciones interpersonales e integración social, la educación inicial y preescolar se proponen:
• Lograr el desarrollo de la individualidad del niño o niña,mediante el descubrimiento de la propia identidad y la confianza en sí mismo.
• Dentro del contexto social se pretende el aprendizaje de una serie de reglas sociales, hábitos y actitudes.
• Fomentar el espíritu de cooperación, solidaridad y respeto hacia los demás.
Por medio de la experiencia como fuente de aprendizaje, la educación inicial y preescolarbuscan capacitar al niño para:
• Conocer,controlar y cuidar su cuerpo.
• Valerse por sí mismo para satisfacer necesidades básicas.
• Observar y explorar su entorno físico.
• Evocar y expresar diversos aspectos de la realidad.
• Utilizar el lenguaje oral correctamente.
• Apreciar diferentes formas de representación como la música, la pintura o la actividad corporal.
• Sentirse miembro y participar en los diferentes grupos a los quepertenece.
• Establecer vínculos de relación con iguales y adultos.
• Actuar en grupos de iguales respetando los intereses de los demás.
• Conocer las características culturales de su comunidad.
En esta etapa de la educación existen dos organizadores fundamentales, el lenguaje y el movimiento.
El lenguaje:
En este aspecto, es conveniente que los niños no sólo comprendan ellenguaje, es necesario fomentar el uso oral del mismo, ya que mediante el lenguaje expresivo se aprende a organizar el pensamiento y a comunicarse con los demás.
Procedimientos para fomentar la expresión de los niños en esta etapa:
• Presentarles diversos objetos para que ellos describan sus características y cualidades.
• Conversar con ellos sobre su propia experiencia; su familia, su casa, loque hacen cotidianamente, etcétera.
• En las actividades de construcción, solicitarles que primero expliquen lo que van a hacer.
• Mostrarles imágenes gráficas y pedirles que expresen lo que ven o que inventen una historia con ellas.
• Completar frases o inventarlas.
• Preguntarles acerca de algunos sonidos; que los asocien a situaciones.
• Inventar un cuento entre todos.
• Dramatizacionessencillas con títeres o marionetas.
El movimiento:
La psicomotricidad es una técnica educativa que utiliza el movimiento para conseguir ciertos fines educativos y para el desarrollo psicológico de los niños.
Aunque parece que se asemejan, la educación física y la psicomotricidad éstas se diferencian en que, aunque puedan llegar a usar los mismos ejercicios y movimientos, el uso, lassecuencias, las actividades, así como los objetivos perseguidos por ambas son diferentes.
Mientras la educación física se ocupa del desarrollo funcional del cuerpo y del rendimiento del mismo, la psicomotricidad utiliza la motricidad para lograr el desarrollo psicológico (global) del individuo. Aunque el aspecto somático (corporal), también tiene relación con el desarrollo integral del...