Siete saberes

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CAPITULO I
LA GUERRA DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSION
• La educación que permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus tendencias tanto al error como la ilusión y no sepreocupa en absoluto por hacer conocer lo que es conocer.
• El conocimiento del conocimiento debe aparecer como una necesidad primera que serviría de preparación para a afrontar riesgos de error y deilusión .Se trata de armar cada mente en el combate vital para la lucidez.
• Es necesario introducir y desarrollar en la educación el estudio delas características cerebrales, mentales y culturalesdel conocimiento humano, procesos y modalidades tanto psíquicas como culturales que permiten arriesgar el error o la ilusión.

CAPITULO II
LOS PRINCIPIOS DEUN CONOCIMIENTO PERTINENTE
• Existe unproblema capital, la necesidad de promover un conocimiento capas de abordar los problemas globales y fundamentales para inscribir allí los conocimientos parciales y globales.
• La supremacía de unconocimiento fragmentado según las disciplinas impide operar el vínculo entre las partes, debe dar paso a un modo de conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos, sus complejidades• Es necesario desarrollar la inteligencia humana ubicar sus informaciones en un contexto y en un conjunto .Es necesario enseñar los métodos, las relaciones mutuas y las influencias reciprocasentre las partes y el todo en un mundo complejo.

CAPITULO III
ENSEÑAR LA CONDICION HUMANA
• El ser humano es físico, biológico, psíquico, cultural, social, histórico. Esta unidad está completamentedesintegrada en la educación atraves de las disciplinas y se ha vuelto imposible aprender lo que significa ser humano .Hay que restaurarla donde este, tome conocimiento y conciencia al mismo tiempode su identidad común a todos los demás humanos.
• Así la educación humana dejaría de ser objeto esencial de cualquier educación.
• A partir de las disciplinas es posible reconocer la unidad y la...
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