Siglo XIX



Nombre:
Nathaly Hernandez Alvarado


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2841400421


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En caso de apoyarte en algún tipo de material no olvides realizar las citas correspondientes,
con base en el formato APA, para evitar que tu trabajo se considere como plagio.La educación en el siglo XIX
La función social de la educación era que el Estado fomentaba la educación primaria. Seguir dictados de la iglesia (ley 1853). Convertir a la siguiente generación de jóvenes en nuevos ciudadanos conscientes de sus obligaciones hacia el estado y formar obreros calificados y responsables.
La enseñanza era un bien común y conocimiento útildebía haber lealtad al Estado moderno, buenos ciudadanos, conciencia en obligaciones hacia el edo. Jóvenes inteligentes con principios, autodidacta, reflexivo, crítico. Por lo tanto la Iglesia tenía que ser transmisora de valores y moral.
Años más tarde moral no católica, positivismo trajo el amor orden, libertad y progreso. Los ciudadanos eran responsables y creyentes.
El párroco acreditaba lacapacidad del profesor. Docencia rigurosamente uniforme. Usaban látigos palmetas o varillas. Monjas, frailes, maestros particulares con clases en su casa. Años más tarde se declaró honorable la carrera de maestro.
Más tarde se creó la escuela lancasteriana que era de enseñanza mutua donde niños más avanzados instruían a otros, doctrina cristiana, lectura, escritura, aritmética, dibujo. 1857 y lareligión no más materia obligatoria. Escuela lancasteriana en ellas no había maestros sino niños avanzados. Primeras escuelas normales: establecidas bajo sistema lancasteriano.
Dos universidades y 9 seminarios y el colegio de minería y el colegio de cirugía, colegio de vizcaínas, colegios de la antigua y nueva enseñanza, aparecen 4 institutos literarios (Oaxaca, Toluca, Guadalajara, zacatecas)terminaron como colegios nacionales o del Edo y eran escuelas secundarias, colegio militar, san Gregorio, hospital de Jesús, san Idelfonso, colegio de minería, san juan Letrán, hospital de betlemitas.
Seminarios diocesanos: instituciones educativas superiores años después: colegio mexicano, hispano americano de Jesús, el francés, el francés mexicano para señoritas y el franco mexicano.
Liberales yConservadores, fueron dos corrientes ideológicas partidistas dentro de la historia política de México de mediados del siglo XIX. Cada uno de ellos pugnaba por implementar sus ideas respecto a la forma en la cual el país debía de gobernarse. (Nava, 2005)

Los conservadores asumían la dirección de México debía ser monárquica, los liberales por un lado pugnaban por una república federal. Estas doscorrientes ideológicas provocaron conflictos armados y una división entre mexicanos que acarreo graves consecuencias, una de ellas fue la llamada guerra de reforma. Otro conflicto fue la segunda intervención francesa que a diferencia de la primera, se instauro un monarca europeo con la ayuda de los conservadores mexicanos, de este enfrentamiento surge el segundo imperio mexicano.
Los liberalespretendían que en México se estableciera una república democrática libre de la influencia de la iglesia, la cual se conformaría de tres poderes: Legislativo, ejecutivo y judicial. Así como el establecimiento de derechos individuales entre los que destacan la libertad de culto, la libertad de prensa y la educación laica para todo individuo no importando su estatus social.
La educación en México en 1917debía de ser Laica las corporaciones religiosas y ministros de culto: son impedidos para establecer o dirigir escuelas primarias estas escuelas primarias se establecen sujetas a vigilancia oficial y en las escuelas oficiales imparten enseñanza primaria en forma gratuita.
En el año de 1823 bajo el gobierno del supremo poder ejecutivo en su artículo 1°se anota que la educación ha de ser pública y...