siglo XXI

Escuela del Siglo XXI

El maestro debe:

• Tomar riesgos
• Ser innovador
• Modelar comportamiento
• Incluir a los estudiantes en la planificación y organización de las clases
• Tener reglas claras
• Metas elevadas
• Usar técnicas con efecto positivo
• Promover confianza, orgullo y seguridad
• Usar materiales contemporáneos y de fácil acceso
• La clase tenga un ritmo ágil
• Setrabaje en equipo, red y de forma individual


Sociedad - socialización



EDUCACION



Escuela – escolarización



Alternativas educacionales

Públicas, privadas

Laicas, religiosas

Generales, especializadas

Municipales, en el hogar “Home schooling”







Modalidades educativas


PresencialSemi-presencial
A distancia

La META de todo maestro es mejorar la vida humana y promover el sentido de ciudadanía mundial.
Para ello deberá:
Motivar
Aconsejar
Negociar
Disciplinar
Enseñar
La literatura educativa de los últimos anos indica que se debe reflexionar sobre la MISION y VISION de la escuela del siglo XXI. Esta debe ser:
Usar la participación activade todos en forma consistente
Reforzar siempre las conductas adecuadas y no estereotipadas
Usar la solución de problemas como método para la prevención y educación de situaciones
Favorecer la inclusión curricular, la herencia multiétnica y la noción de comunidad mundial
Utilizar en la sala de clases las destrezas no verbales, el control de grupo, las tutorías en pares, el silencio y loscontrastes como forma en el proceso de aprendizaje y de establecer disciplina.
Usar la tecnología e investigación como método para el aprendizaje diario
Proveer reglas justas y definidas al igual que un clima ordenado y seguro
Adaptar las circunstancias y métodos educativos al tipo de estudiante y sus estilos de aprendizaje
Reconocer y promover el desarrollo de las diferentes tipos deinteligencia
Promover un clima de éxito, aceptación, expectación y exigencias realistas para todos los estudiantes
Considerar el grado de severidad, la duración y el nivel de estabilidad de la condición al proveer el ambiente adecuado para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Elevar el nivel y ritmo de la instrucción para ajustar a las habilidades, nivel de rendimiento e intereses de losestudiantes.

INTEGRACION
Alternativas viables:
INCLUSION

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Organización del aula


Habilidad y manejo del tiempo, espacio y recursos
Incide


Clima comportamiento de los estudiantes


Problemas de conductaPrevención Solución

Se debe:
Establecer reglas
Supervisión simultanea de actividades
Control del ritmo y el tiempo
Uso de técnicas de enseñanza
Educación individualizada
“Academic coaching”
Uso de la tecnología
Incentivos (individuales y grupales)
Castigos (contratos, eliminar privilegios, “time out”)
Reuniones
Roles grupo
Silencio deliberado

Principios FundamentalesIncluya experiencias que permitan el uso de todos los sentidos
Se da un contexto social saludable y satisfactorio
Responda a las necesidades, intereses y metas del estudiante
Enlaza patrones, mapas esquemáticos y categorías nuevas con las que ya poseen
El estudiante esta expuesto a experiencias emocionalmente ricas, dirigidas y moderadas por procesos de alto nivel emocional
Las experienciasle ofrecen la idea general como los detalles
El ambiente es apropiado (espacio, acomodo, distribución de muebles, luz, sonido, interacción y actividades)
Se organizan actividades que refuercen los temas desarrollados, incorporen la reflexión y la Metacognición
Incluya las dos maneras diferentes de organizar la memoria: almacenar hechos, destrezas y procedimientos como obtener significado de...