Silabo De Psicologia

DETALLE DE SÍLABOS
FUNDAMENTACIÓN
Lectura y Redacción Universitaria pertenece al Programa Académico de Formación General y corresponde a la dimensión humana de desarrollo del estudiante. Tiene como objeto de estudio las estrategias de comprensión y producción de textos en situaciones de comunicación científica y humanística.Se sustenta en los enfoques pragmáticos, semióticos, semánticos,cognitivos y textuales; para actuar eficientemente con criterio crítico- reflexivo en contextos interculturales.
COMPETENCIAS
Comprende y produce textos con distintos propósitos, aplicando estrategias pertinentes; asumiendo una actitud: reflexiva, innovadora y creativa.
PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
UNIDAD 01
TITULO
Comprensión de textos
CAPACIDADES
Comprende textos académicos aplicandoestrategias de lectura
ACTITUDES
Muestra interés por la lectura y redacción universitaria.
CONTENIDOS DE CLASES
Semanas 01
Nociones generales
Competencia comunicativa: Lingüística.
Evaluación diagnóstica
Semanas 02
Comprensión lectora:
-Microhabilidades:
-Percepción
-Anticipación
-Inferencia: descifrar y comprender.

Semanas 03
Lectura analítica: Estrategias de comprensiónlectora:
Estrategias:
-Subrayado.
-Sumillado
-Resumen
-Organizadores gráficos
Semanas 04
Lectura analítica: Estrategias de comprensión lectora:
Estrategias:
-Subrayado.
-Sumillado
-Resumen
-Organizadores gráficos
Semanas 05
Lectura interpretativa
-Interpretar es relacionar
-Interpretar es dialogar
-Interpretar es inferir
Semanas 06
Lectura interpretativa
-Interpretares relacionar
-Interpretar es dialogar
-Interpretar es inferir
Semanas 07
Lectura crítica
-Crítica de las ideas del texto.
-Crítica de lenguaje del texto.
-Crítica de la organización del texto.
Semanas 08
Lectura crítica
-Crítica de las ideas del texto.
-Crítica de lenguaje del texto.
-Crítica de la organización del texto.
Semanas 09
Evaluación parcial
UNIDAD 02
TITULORedacción
CAPACIDADES
Produce textos académicos y administrativos coherentes
ACTITUDES
Muestra interés por la lectura y redacción universitaria.
CONTENIDOS DE CLASES
Semanas 10
-Redacción
-Definiciòn
-Fases
Semanas 11
El Párrafo:
-Estructura
-Conectores lógicos
-Fichas bibliográficas
Semanas 12
El Ensayo:
-Características
-Clases
-Estructura
-Redacción de ensayoSemanas 13
El Ensayo:
-Características
-Clases
-Estructura
-Redacción de ensayo
Semanas 14
Redacción administrativa:
Solicitud: estructura, clases.
Oficio: estructura, clases
Semanas 15
Exposición de ensayo
Semanas 16
Evaluación parcial
Semanas 17
Evaluación de aplazados y rezagados.
METODOLOGIA_DE_ENSEÑANZA
Según el enfoque convencional los métodos a utilizar sonexpositivos y exegéticos. Según el enfoque activo-participativo los métodos son problémico, heurísticos y cooperativos. Cada método define sus propios procedimientos, y estos sus propias técnicas. (a)Del método expositivo: presentación del tema, disertación acerca de las tesis centrales del tema, asignación de tareas de aplicación. (b)Del método exegético: análisis del tema, discusión del tema,interpretación del tema. (c)Del método problémico: formulación del problema, discusión del problema, conclusiones; (d)Método heurístico: planteamiento del problema, búsqueda de información, procesamiento de información, sistematización de información; (e) Método cooperativo: planteamiento del tema, elaboración conjunta. Son técnicas: interrogación, diálogo, analogías, antítesis, organización gráfica,debate. En el desarrollo de la habilidad de lectura el estudiante asimila conceptos básicos relacionados con la comunicación, la competencia comunicativa, el texto académico, el lector, el contexto y los niveles de lectura analítica, interpretativa y critica, reporta informes y tareas en equipo; asimila, aplica y sistematiza técnicas de lectura en textos concretos, sustenta sus resultados en...