silabo de salud mental

FACULTAD DECIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA


SÍLABO DE MEDICINA DE URGENCIAS

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica: Escuela Académico Profesional de Medicina
1.2 Semestre Académico: 2014 - I
1.3 Ciclo de estudios: XII
1.4 Requisitos: SEBEB09 Pediatría Integrada
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 02
1.7 Duración: 17 Semanas(03 de marzo al 28 de junio del 2014)
1.8 Nº de horas semanales: 04 (02 teoría y 02 práctica)
1.9 Docente(s): Dr. Jorge Barrantes Vargas (kokobarrantes@hotmail.com)
Dr. Igor Flores Guevara (igormario@hotmail.com)
Dr. Renato Zegarra Pezo (rezepe@hotmail.com)
Dra. Pilar Macharé Delgado (pilarmacharedelgado@hotmail.com)

II. SUMILLA
La experiencia curricular deMedicina de Urgencias forma parte del área clínica, es de naturaleza Teórico – Práctica, de carácter obligatorio, y se orienta a desarrollar en el estudiante habilidades para el diagnóstico y manejo oportuno basado en la evidencia, en pacientes de las emergencias de los servicios de Medicina, Cirugía, Gineco – Obstetricia y Pediatría.

III. COMPETENCIA
Diagnostica emergencias en los Serviciosde Medicina, Cirugía, Gineco – Obstetricia y Pediatría para su manejo oportuno y adecuado sobre la base de evidencia científica, mostrando liderazgo, pertinencia, dinamismo, respeto y responsabilidad.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

EJES TRANSVERSALES
Gestión de riesgo.
Investigación.

4.1 PRIMERA UNIDAD: URGENCIAS EN MEDICINA
4.1.1. DURACIÓN: 6 Semanas (03 de marzo – 12 de abril 2014)4.1.2. PROGRAMACIÓN

SESIÓN
CAPACIDADES
TEMÁTICA
PRODUCTOS ACADÉMICOS
01
Aplica el método científico y el pensamiento crítico para formular hipótesis de diagnóstico, diagnóstico diferencial, así como plantear las actividades de seguimiento.
Emergencias y urgencias hipertensivas.
Insuficiencia Cardiaca.
SICA.
Portafolio
Minicex
Comprensión lectora (Prueba escrita)
02
Aplica elmétodo científico y el pensamiento crítico para formular hipótesis de diagnóstico, diagnóstico diferencial, así como plantear las actividades de seguimiento.
Crisis asmáticas.
Insuficiencia respiratoria.
Edema agudo de pulmón.


03
Aplica el método científico y el pensamiento crítico para formular hipótesis de diagnóstico, diagnóstico diferencial, así como plantear las actividades deseguimiento.
Hemorragia digestiva altas y bajas.
Pancreatitis aguda.
Insuficiencia renal aguda.

04
Aplica el método científico y el pensamiento crítico para formular hipótesis de diagnóstico, diagnóstico diferencial, así como plantear las actividades de seguimiento.
Enfermedad cerebro vascular. Coma.
Estado convulsivo.
Emergencias diabéticas y tiroideas

05
Aplica el método científico y elpensamiento crítico para formular hipótesis de diagnóstico, diagnóstico diferencial, así como plantear las actividades de seguimiento.
Sepsis. Shock séptico. Falla multiorgánica.
Alteraciones hidroelectrolíticas.
Alteraciones acido base.


4.2. SEGUNDA UNIDAD: URGENCIAS EN CIRUGÍA
4.2.1. DURACIÓN: 05 Semanas ( 14 de abril – 17 de mayo del 2014)
4.2.2. PROGRAMACIÓN

SESIÓN
CAPACIDADESTEMÁTICA
PRODUCTOS ACADÉMICOS
01
Aplica el método científico y el pensamiento crítico para formular hipótesis de diagnóstico, diagnóstico diferencial, así como plantear las actividades de seguimiento.
Obstrucción intestinal.
Vólvulo sigmoides.
Trombosis mesentérica.

Portafolio
Minicex
Comprensión lectora (Prueba escrita)
02
Aplica el método científico y el pensamiento crítico paraformular hipótesis de diagnóstico, diagnóstico diferencial, así como plantear las actividades de seguimiento.
Apendicitis aguda.
Colangitis y Colecistitis aguda.
Traumatismo abdominal abierto y cerrado.


03
Aplica el método científico y el pensamiento crítico para formular hipótesis de diagnóstico, diagnóstico diferencial, así como plantear las actividades de seguimiento.
Traumatismo...