Silencio

Reflexión

(…)
brota del fondo del silencio 
otro silencio, aguda torre, espada, 
y sube y crece y nos suspende 
(…) 
y queremos gritar y en la garganta 
se desvanece el grito: 
desembocamos al silencio 
en donde los silencios enmudecen.
Silencio
Octavio Paz

Si se pudiera romper el silencio con solo el grito de un niño o niña, podríamos hacer crecer el enmudecimiento paraescucharlos. Sin embargo, no basta con tan solo que la niñez grite. El silencio también se relaciona con la incapacidad de escuchar, de enmudecer el mundo adulto. Hemos silenciado la niñez, desvanecemos su voz cuando comienza a vibrar, cuando desde el fondo brota; se desvanece el grito.

La forma en que entendemos la niñez es de nuestra concepción, desde el mundo adulto. Desde nuestro entendimiento,desde nuestros recuerdos, esperanzas, de pequeñas mentiras y de grandes. Entendemos su participación en nuestras empresas, como una bandera visible que puede exhibirse, que se entiende como un resultado y no como parte de un todo, de un proceso, si no más bien como una parte más de la metodología. Solo como un paso de lo que queremos lograr.

Lo anterior nos ha permitido silenciar a la niñez en lospropios procesos que vivencian; como es su sexualidad. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) "la sexualidad es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías,deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales"(OMS, 2006)

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Uno de los aspectos que hemos entendido erróneamente es que es a lo largo de su vida, y no desde una edad establecida. Ya que hemos dado solo pequeños espacios al conocimiento de su propio desarrollo, es decir, se segmenta el conocimiento según los criterios que los adultos creemos que un niño y/o niña tiene a cierta edades y lo quedebe saber. Como si la sexualidad se viviera a partir de una edad determinada y no fuera un descubrir constante a lo largo de la vida.
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-------------------------------------------------Diplomado Niñez y Políticas Públicas

En la actualidad, el eco que genera contemplar una edad “prudente” para hablar de sexualidad puede relacionarse con el embarazo “adolescente”. Este se entiende como
“aquella condición de gestación que ocurre en la edad de la adolescencia, que comprende mujeres de hasta 19 años de edad, independiente de la edad ginecológica (Ruoti A, 1994). Además deser una condición que mundialmente se encuentra en aumento principalmente en las edades más precoces, debido a que cada vez, con más frecuencia, la proporción de adolescentes sexualmente activas es mayor, dado fundamentalmente por el inicio precoz de la actividad sexual (Forrester JD, 1994)”.

Precoz, adolescente, biológicamente preparada, son factores que se tensionan en este fenómeno. ¿Cuándose deja de ser precoz? O ¿Cuándo se comienza a ser precoz? Nuestra óptica nuevamente esta puesta en lo que no es, no tiene y adolece, sin darnos cuenta que lo que incide en nuestra óptica, es que estructuralmente no se posee un lugar que pueda sustentar económicamente al bebé. ¿Qué pasaría si pudiera hacerlo? Además esto se vincula a la inequidad de las relaciones entre hombres y mujeres, ya...