Simbolos en el ritual ndembu

Enunciado Práctico Nº2

1. Presenta las distribuciones de f. absolutas, relativas o proporciones y porcentajes de os datos del ejemplo A con los valores de la variable totalmente desagrupados.La escala a utilizar será: Si, No, A veces
.1º momento: el de la preparación de la intervención
Indicadores que se tendrán en cuenta
Respeta los tiempos establecidos
Se comunica con el tutorpara compartir su proceso de trabajo
Muestra apertura a las observaciones, propuestas, correcciones y/o recomendaciones que se le realizan
Al momento de planificar considera los aspectos relevados enel diagnóstico respecto al grupo de alumnos con el que va a trabajar (edad evolutiva, contexto grupal, social, económico, cultural e institucional)
Identifica un problema que le permita provocar unconflicto cognitivo
Define objetivos que se pretenden cumplir a través de su intervención y selecciona los contenidos adecuados para ello.
Analiza la coherencia lógica de los contenido a trabajar.Es creativo al momento de proponer actividades.
Planea utilizar recursos diversos.
Planifica actividades de alta potencialidad didáctica (que les proporcione oportunidades para pensar, experimentar,cometer errores, reflexionar, buscar explicaciones, preguntar).
Propone procedimientos y actividades precisas para la elaboración de la información y para su aplicación y fijación.
Considera ladiversidad
Si trabaja en pareja pedagógica:
-Establece comunicación con su compañero/a en la preparación del trabajo.
-La producción denota la existencia de trabajo cooperativo
-Planifican ladistribución de roles para el momento de la intervención.

2. Resume los datos del ejemplo B en un "tallo y hojas" ordenado por decenas.

2º momento: el de la intervención
Momento de la claseIndicadores
Inicio o Apertura Presenta globalmente el tema
Explora y recupera conocimientos previos (entendiéndolos en su sentido amplio y complejo)
Vincula el tema con los contenidos ya trabajados...