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Comprensión del medio Social y Cultural
NB1: se abordan aspectos del funcionamiento y organización de la sociedad; el fortalecimiento de la identidad personal y nacional; las relaciones entre los seres humanos; el reconocimiento y respeto por la diversidad social y cultural, lo que implica aceptar que la experiencia humana es vasta y de una riqueza
infinita y, por último, la comprensión delsentido del tiempo y de la ubicación espacial.
Objetivos Fundamentales Verticales
NB1
* Describir, comparar y clasificar seres vivos, objetos, elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano.
* Identificar, describir y apreciar las funciones propias del grupo familiar, de la
comunidad escolar y de los principales servicios e instituciones de lacomunidad local.
* Utilizar criterios para orientarse en el tiempo y en el espacio, y reconocer el
papel que desempeñan convenciones establecidas con este fin.

* Identificar y valorar símbolos patrios; reconocer personajes y significados de las efemérides más relevantes de la historia nacional.

CURSO Y SEMESTRE | APRENDIZAJEESPERADO | INDICADORES | Nº pregunta |
1º BÁSICOPrimersem. | Reconocen y respetan sus características personales y las de sus compañeros.Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia a nivel familiar, escolar, local y nacional. | Muestran una actitud de respeto frente a sus compañeros y personas quepresentan características diferentes a las propias.Señalan y valoran la canción nacional, la bandera y el escudo de Chilecomo los símbolospatrios. | 12,3 y4 |
1º BÁSICOSegundo sem. | Ordenan, en una secuenciacronológica, situaciones relacionadascon su vida cotidiana.Establecen relaciones entre elpasado y el presente y proyectanacciones a desarrollar enel futuro.Reconocen la importancia deubicarse en el tiempo y utilizanadecuadamente algunosinstrumentos y unidades paramedirlo.Se ubican espacialmente y representanelementos de suentorno enplanos y maquetassencillas. | Aplican categorías temporales, tales como: mañana, mediodía, tarde ynoche; ayer, hoy, y mañana; antes, después y ahora; temprano y tarde.Describen actividades que se realizan siguiendo una secuencia determinada.Distinguen situaciones, hechos, objetos y costumbres del pasado y delpresente.Utilizan el nombre de unidades temporales: minuto, hora, día, semana,mes,estación, año.Identifican días, semanas y meses en un calendario.Aplican categorías espaciales de posición, tales como cerca de, lejos de,atrás de, adelante de, entre, al lado de, a la izquierda de, a la derecha de,dentro, fuera. | 5678 y 10911 y 12 |
2º BÁSICOTercer sem. | Reconocen la importancia quetienen las instituciones socialespara la comunidad y paraellos mismos.Identifican diferentesactividadeslaborales y valoran laimportancia del trabajo para eldesarrollo de la vida en sociedad.Se ubican espacialmente enplanos y mapas. | Explican las principales funciones que cumplen las instituciones socialesde su comunidad.Nombran profesiones y oficios que se realizan en la región donde viven.Describen la función que cumplen trabajadores que se desempeñan en diferentes actividadeslaborales.Identifican problemas que se resuelven a través de las distintas actividadeslaborales.Ubican su localidad o ciudad y su región en un mapaNombran y ubican en el mapa los países vecinos de Chile. | 13, 14 y 1517,18 y 191620, 21 y 222324 |
2º BÁSICOCuarto sem. | Exploran elementos del tiempoatmosférico y formas delrelieve de su región. | Reconocen que el viento, la lluvia y la temperatura del aire sonalgunoselementos del tiempo atmosférico. | 25 |

NB2: en este nivel se abordan aspectos de las actividades de la vida comunitaria como las actividades productivas y el uso de los recursos naturales; los medios de comunicación y transporte; la ubicación espacial; el reconocimiento y respeto por la diversidad social y cultural, lo que implica aceptar que la experiencia humana es vasta, de una...