sin ti

Guía de autorregulación


PRÁCTICA DE AUTORREGULACIÓN


Lecturas
Selección
Cómo administrar el tiempo
Texto seleccionado
Cómo escuchar con atención

Cómo tomar apuntes

Cómo leer paraaprender

Cómo elaborar resúmenes y cuadros sinópticos

Cómo mejorar la memoria

Cómo preparar informes escritos

Cómo preparar informes orales

Cómo elaborar guías de estudio

Cómo usarla biblioteca

Cómo usar otros recursos de aprendizaje














PLANEACIÓN

Actividades
Preguntas
Respuestas
Analizar el objetivo que se describe en el curso
¿Qué tengo quehacer?
Llevar a cabo un plan de mejora de tiempo

¿Qué se pretende que aprenda?
Como administrar correctamente el tiempo
Objetivos personales
¿Por qué lo voy a hacer?
Pasa así manejar mistiempos y tener tiempo suficiente para realizar mis actividades

¿Qué logro si lo hago?
Tener mayor tiempo para todo
Características de la tarea
Tipo de contenido
Nivel de aprendizajeContexto
¿Voy a memorizar, comprender o aplicar el conocimiento?
Si lo podre aplicar

¿Cómo hay que hacerlo, en forma individual o en equipo?
En forma individual


SUPERVISIÓN

ActividadesPreguntas
Respuestas
Supervisión del nivel de aprendizaje al momento de estudiar
¿Qué tanto estoy aprendiendo con el procedimiento que elegí?
Mi aprendizaje es mucho ya queque aprendí como manejar ydistribuir mis tiempos
Decisión de cuándo adoptar una aproximación diferente
En caso de tener dificultades, ¿el procedimiento que estoy utilizando es el adecuado?
Si es el adecuadoAUTOEVALUACIÓN

Actividades
Preguntas
Respuestas
Evaluación del nivel del logro de la meta
¿Logré la meta?
Si al saber cómo acomodar mis actividades
Evaluación del producto de aprendizaje¿Obtuve el resultado que esperaba? 
si

¿Usaré este mismo procedimiento nuevamente o lo cambiaré?
Puedo usarlo y modificarlo en caso de que sea necesario
Evaluación del Programa de formación...