Sin Titulo

De acuerdo a estas preguntas me delimite hacer un marco teórico, ahora me enfocare a lo teórico de los diferentes autores acerca del tema y los enfoques que manejan.
En busca de una explicación delas causas de la deserción y el rezago.
En las siguientes líneas se intenta una aproximación, en el marco de algunos planteamientos teóricos que han sido expuestos por especialistas reconocidos enotros países, y a partir de la experiencia de varias IES mexicanas, con el objeto de precisar cuáles son los factores que podrían ser asociados a la deserción y el rezago y, más importante aún, delinearlas políticas, mecanismos y acciones que pueden ser instrumentados para disminuir los problemas que los generan y que vulneran la calidad de la educación superior en cada uno de los momentosprecisados anteriormente.
En el documento de Tinto de 1989, en estudios realizados en Estados Unidos, reconoce la existencia de diferentes modelos y teorías que buscan explicar el fenómeno de la deserción.Afirma que, en general, es posible clasificar las teorías en cuando menos cinco tipos: psicológico, social, económico, organizacional e interaccionar, con sus correspondientes supuestos básicos:Teorías sobre la deserción (Tinto, 1987)
Teorías Supuestos básicos

Psicológicas La conducta de los estudiantes refleja atributos propios y específicos relacionados con las característicaspsicológicas de cada individuo (personalidad, disposición, motivación, habilidad y capacidad).
Es posible distinguir a los estudiantes que permanecen y a los desertores, por los atributos de su personalidad quedeterminan diferentes respuestas a circunstancias educativas similares.
Sociales o ambientales El éxito o el fracaso estudiantil son moldeados por las mismas fuerzas que configuran el éxito social engeneral y que definen el lugar que los individuos y las instituciones ocupan en la sociedad. Son elementos de predicción importantes del éxito escolar:
• el estatus social individual
• la raza...