Sindicalismo Politécnico

Sindicalismo Politécnico
(*Oscar Norberto Sánchez Hurtado)

Hablar de la actividad sindical en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) implica remontarse en la historia del sindicalismo magisterial nacional, la cual se encuentra inscrita en el contexto capitalista por el que ha transitado el desarrollo del país.
Cabe aclarar, que de los diversos movimientos sindicales que han devenido enel Instituto, sólo se mencionan aquellos que el autor considera, desde su punto de vista, más significativos en el ámbito laboral, sin restar por ello la importancia que otros movimientos tienen en la consolidación de la democracia sindical en la institución.

Orígenes del sindicalismo Politécnico
A principios de la década de los treinta años -1932- los trabajadores de la educación en elpaís estaban agrupados a la Confederación Mexicana de Maestros, organización que, como su nombre lo indica, comprendía a diversos agrupamientos diseminados a los largo del país. En 1935, ya bajo el régimen cardenista, es un año de gran importancia para la consolidación del sindicalismo magisterial, principalmente porque el cardenismo logró aglutinar a la mayoría de las agrupaciones de trabajadores dela educación con el propósito de tener un único interlocutor con el cual negociar la política no solo salarial sino educativa. En efecto, como resultado de tal consolidación los trabajadores de la educación plantearon demandas salariales comunes, efectuándose paros laborales en diferentes Estados del país en donde no eran atendidas dichas demandas, brindándose el apoyo y solidaridad al conjuntodel Movimiento Obrero Nacional quien así mismo empleaba a la parte patronal del país1. El Frente Único Nacional de Trabajadores de la Enseñanza (FUNTE), es el agrupamiento magisterial creado en el régimen cardenista con la finalidad de luchar por la defensa de los intereses ideológicos, económicos, morales y jurídicos de todos los trabajadores de la enseñanza. Durante los años de 1936 -fecha enque se funda el IPN- y 1937, el proceso de organización y de lucha de los trabajadores de la Secretaría de Educación Pública (SEP) estuvo a cargo, respectivamente, de la Confederación Nacional de Trabajadores de la Enseñanza (CNTE) y la Federación Mexicana de Trabajadores de la Enseñanza (FMTE). Para 1938 surge el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de la República Mexicana (STERM).Posteriormente en 1940 se pierde la unidad del gremio y esta misma agrupación sindical forma el Sindicato Nacional Autónomo de Trabajadores de Educación (SNATE) cuyo lema era: “Por una democracia sindical efectiva”. En 1941 nace el Sindicato Mexicano de Maestros y Trabajadores de Educación (SMMTE), en 1942 un grupo integrante y disidente a ésta agrupación forma el Sindicato Único Nacional deTrabajadores de la Enseñanza (SUNTE). Es evidente que la actividad sindical a nivel nacional en aquellos años carecía de unidad, por ello, se integraban y surgían nuevas agrupaciones sindicales con diversas ideologías. Las demandas de los trabajadores de la educación de ayer y hasta el día de hoy, han sido: aumento de salarios y sobresueldos, mejores prestaciones sociales y democracia sindical.
Losprofesores del Politécnico se encontraban agrupados al SUNTE2. Posteriormente en abril de 1943 ésta agrupación y el STERM, así como el SMMTE constituyen el Sindicato Nacional de Trabajadores del Estado (SNTE), por órdenes del entonces presidente Manuel Ávila Camacho, y con el firme propósito de unificar y de solucionar los conflictos magisteriales existentes desde 1940. Además de que dichosconflictos eran un obstáculo para el funcionamiento regular de las escuelas, no permitían llevar a cabo a las autoridades responsables del ramo las reformas que querían efectuar al sistema educativo; asimismo, urgía formar una Organización Única de Profesores, Técnicos, Administrativos y Manuales, dependientes de la Secretaría de Educación Pública 1(SEP).


Corporativismo sindical: SNTE
Es un...