Sindrome de asperger


Escuni. Curso 2013-2014
Profesor: Mentxu Martín Aragón
Asignatura: Psicobiología de la Educación
Grupo A2














SÍNDROME DE ASPERGER.












Nombre:MARDOMINGO CLAVO, Sonia.
MARTÍNEZ LUQUE, Andrea.
MATEO ALONSO, Ana.
NOVILLO CAÑAS, Miriam.
PAREDERO MONJE, Raquel.




ÍNDICE


1. Introducción. 2
2. Aporte teórico 3
2.1. ¿Qué quiere decir? 3
2.2. ¿A qué se debe? 4
2.3. ¿Cómo se manifiesta? 5
2.3.2. Teoría de la mente. 5
2.3.10. Sensibilidad visual 11
2.4. ¿Quién lo padece? 12
2.4.1. A quién le afecta. 12
2.4.2. Personasdiagnosticadas con síndrome de Asperger. 13
2.4.3. El síndrome de Asperger en el cine y la literatura 14
2.5. La importancia del diagnóstico. 14
2.5.1. Criterios. 15
2.5.2. ¿Cómo interpretar el resultado? 16
2.5.3. Otros test para el diagnóstico. 21
2.6. Tratamiento. 21
2.6.1. Médico-Psicólogo 23
2.6.2. Terapias 24
2.6.3. Familia 25
2.6.4. Otros 25
2.7. ¿Cómo pueden ayudarlos maestros? 25
3. Experiencias. 27
3.1. Casos reales. 27
3.1.1. Caso 1. 27
3.1.2. Caso 2. 28
3.2. Entrevistas. 30
3.2.1. Entrevista 1. 30
3.2.2. Entrevista 2. 33
4. Conclusiones. 36
5. Fuentes bibliográficas. 36
6. Anexo. 37




1. Introducción.

El principal objetivo del trabajo sobre el Síndrome de Asperger es conocer dicho síndrome de la manera más objetiva yclara posible atendiendo a todos los principales aspectos que suponen esta enfermedad así como intentar comprender a las personas que lo padecen y así empatizar con ellas.
Otro de los objetivos es realizar este trabajo de la mejor manera posible partiendo desde unos escasos conocimientos ya que ha sido recientemente reconocido por la comunidad científica en 1994 de la Asociación PsiquiátricaAmericana.
En este trabajo vamos a estudiar y a tratar la enfermedad conocida como Síndrome de Asperger en todos sus posibles aspectos, dentro de los cuales encontramos: ¿Qué es? ¿A quién afecta? ¿Cómo se manifiesta? ¿A qué se debe? Responderemos a cada una de estas preguntas

2. Aporte teórico

2.1. ¿Qué quiere decir?

Este síndrome se lo debemos a Hans Asperger que fue pediatra, investigador yprofesor de medicina austríaco. Es conocido por sus tempranos estudios sobre desórdenes mentales, especialmente en niños. Sus trabajos pasaron mayormente desapercibidos en vida, excepto por unos pocos galardones en Viena, y sus estudios sobre desórdenes psicológicos sólo alcanzaron reconocimiento mundial tras su muerte.  La investigadora británica Lorna Wing propuso el nombre de este síndrome ensu artículo de 1981, El Síndrome de Asperger: un relato clínico, que desafiaba el modelo previamente aceptado de autismo, presentado por Leo Kanner en 1943. No fue hasta 1991 que se realizó una traducción fidedigna de los trabajos de Asperger, llevada a cabo por Uta Frith; antes de esto, el síndrome había sido "virtualmente desconocido". Frith afirmó que algunas preguntas fundamentales sobre eldiagnóstico no habían sido resueltas, y que los datos científicos para abordarlas no existían. Al contrario que Kanner, quien eclipsó a Asperger, los hallazgos de este último fueron ignorados o despreciados en el mundo de habla inglesa mientras vivió. A principios de los años 1990, la obra del austríaco alcanzó mayor relevancia debido a las investigaciones de Wing y la reciente traducción de Frith,llevando a la inclusión del nombre en el CIE-10 en 1993, y en el DSM-IV en 1994, medio siglo después de las primeras investigaciones de Asperger.
El síndrome de Asperger, es un trastorno de la salud mental que comienza en los primeros años de la vida y que tiene una prevalencia de 1/1000. Es un trastorno crónico que, aunque todavía se desconoce a ciencia cierta cuál es la causa concreta,...