Sindrome de dowm

• Usar de manera adecuada los objetos propios y respetar las pertenencias de la comunidad.

• Aprender a comportarse correcta y adecuadamente en la relación personal como de grupo, utilizando el juego como medio, con el fin de establecer un clima acogedor y relaciones interpersonales armónicas.


• Establecer la capacidad de comunicación en grupos.


• Sugerir estrategiasmetodológicas para la integración de niños y niñas que tienen síndrome de Down a nivel preescolar.


Las áreas de socialización y autonomía son una parte muy importante en el niño para que éste pueda adaptarse al mundo en el que vive, ese mundo lleno de conocimientos, sobre las personas, entorno, objetos, entre otros.


En el caso de los niños que tienen síndrome de Down, se presentan dificultades paradesarrollar estas áreas, y con ello la posibilidad de adquirir conocimiento.


Por esta razón es muy importante la educación temprana en estas áreas de modo que las dificultades que se presenten para aprender, sean superadas. Por lo mismo, creemos que es de suma importancia que estos niños sean integrados al sistema escolar regular.


Tipo de investigación: Esta investigación es de tipobibliográfica - descriptiva, donde se pretende llegar a describir un objeto de estudio basado exclusivamente en documentos, libros y páginas Web. La validez y confiabilidad de la información que se manejará estarán fundamentadas en la seguridad y veracidad de las fuentes bibliográficas, debido a que en este tipo de trabajo no se pretende demostrar la validez de la investigación.


“En un sentidoamplio, el método de investigación bibliográfica es el sistema que se sigue para obtener información contenida en documentos. En sentido más específico, el método de investigación bibliográfica es el conjunto de técnicas y estrategias que se emplean para localizar, identificar y acceder a aquellos documentos que contienen la información pertinente para la investigación”.


“La investigacióndescriptiva se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permite ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las características, los factores, los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos”.


Esta investigación ha sido realizada en diversas etapas, las que incluyen la lectura de temas asociados a las necesidades educativas especiales,específicamente al síndrome de Down. Además de la selección de literatura de tipo general relacionados al tema anteriormente nombrado, hemos indagado en sitios de Internet, fuentes y autores especializados en el tema de integración de niños con síndrome de Down a la escuela regular, tales como Miguel López Melero y Reuven Feurenstein.


En la investigación descriptiva se utiliza el método de análisis, selogra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades.


En consecuencia, las lecturas, recopilación, análisis y selección de documentos se llevaron a cabo mediante actividades individuales. Asimismo, en las actividades grupales se efectuaron reuniones, conversaciones, discusiones y análisis, con el objetivo de llevar a un acuerdo común.Cabe destacar que para la elaboración de nuestra tesis, consultamos una variedad de libros y documentos bibliográficos, que nos ayudaron a la realización de nuestra investigación. Destacamos la influencia del autor Miguel López Melero, acerca de la integración preescolar de niños con síndrome de Down, la cual hemos incluido en nuestra tesis como un aporte significativo.






Conclusion:CONCLUSIÓN


En el ámbito educativo, la integración debe formar parte de una estrategia general cuya meta sea alcanzar una educación de calidad para todos; por lo tanto, implica una nueva forma de concebir los procesos educativos, de abordar las diferencias individuales de los alumnos y de utilizar los recursos humanos, materiales y técnicos que puedan existir, tanto en el establecimiento...