PROYECTO DE AULA SINDROME DE DOWM



INTRODUCCION

Las personas con Síndrome de Down nacen con un cromosoma extra como resultado de un accidente genético antes o alrededor del momento de la concepción (1). Esto resulta en ciertos grados de dificultades del aprendizaje que puede afectar la habilidad para comprender y producir el habla y el lenguaje. Uno de los más grandes problemas para algunas personas con Síndrome de Down es laininteligibilidad de su habla hacia los otros. La ininteligibilidad y la difluencia usualmente van de la mano.
Esto hace necesaria la existencia de fuentes de información confiables que ayuden a la familia a tratar de establecer relaciones con el niño que la sean favorables
















OBJETIVOS
Comprender a los padres de los niños con el Síndrome de Down. Apoyarlos y orientarlos para quesepan cómo atender y darle los cuidados necesarios a su hijo para que el niño se adapte más fácilmente a la sociedad.
Saber cómo les afecta a los padres de los niños con el Síndrome de Down el trato de su familia. Ellos necesitan mucho apoyo y comprensión de su familia, ya que si no lo tienen, los padres se sentirán muy tristes, angustiados, defraudados y solos, en cambio, si les dan su apoyo, ellosaceptarán más fácilmente a su hijo, que tiene el Síndrome de Down.
Saber cómo les afecta a los niños con el Síndrome de Down el trato de su familia. Si el niño percibe que sus padres o algún miembro de su familia se avergüenzan de él, se volverá más introvertido, huraño y se sentirá rechazado; en caso contrario, el niño tratará de integrarse como una persona completamente normal a su ambientesocial porque se siente querido y protegido por su familia. Eso sí, siempre acompañado por personas que lo quieren.
Saber cómo tratar socialmente a los niños con el Síndrome de Down, para no excluirlos por pensar que son diferentes a nosotros, ya que lo único que tienen diferente es que no coordinan bien su cuerpo. Debemos hacerles sentir parte de nuestro grupo y no rechazarlos.
Agradecer a laspersonas que asesoran a los padres de los niños con el Síndrome de Down, porque dan su tiempo, su apoyo y su afecto tanto a los padres como a los niños que padecen este síndrome.





Las personas con Síndrome de Down pueden encontrar algunos o todos estos pasos particularmente difíciles. Las ideas pueden no estar formadas claramente; el planeamiento del lenguaje y/o el planeamiento de los movimientosdel habla pueden no estar bien establecidos; entonces este proceso del habla puede estar en problemas. Además, las pérdidas auditivas, que son bastante comunes en las personas con Síndrome de Down, pueden hacer comprender o aprender el lenguaje con dificultad.
Querer comunicar mensajes a través de un sistema que no siempre funciona perfectamente puede llevarlo a:
1. Repetir palabras enteras oparte de las palabras mientras intenta pensar en la siguiente parte de la oración (Es…es…es grande).
2. Largas pausas en la mitad de la oración cuando él o ella no pueden pensar sobre qué es lo que van a decir después (Esto es una………pelota).
3. Pausas en un lugar inusual de la oración, a menudo seguidas de dos o tres palabras de manera repentina que pueden ser difíciles de comprender (Voy a ir anadar……dar mañana).
4. Poner énfasis en la palabra equivocada de la oración o en la parte equivocada de la palabra. Esto puede ocurrir porque la programación del lenguaje no está precisamente planeada o el control de los movimientos musculares del habla no están suficientemente organizados (Me gusta comer manzanas).



5. Cierta dificultad para encontrar el sonido correcto del habla al comenzar lapalabra (a…er…e4). Poner énfasis en la palabra equivocada de la oración o en la parte equivocada de la palabra.
6. Posibles problemas en escuchar a otros y/o en darse cuenta que lo que han escuchado no ha sido comprendido. Esto puede llevar a un habla confusa y dudosa y la comunicación entre las personas con Síndrome de Down y el hablante puede colapsar.


Expectativas de los padres u otras personas...