SINECE




INTRODUCCION
Como parte de la naturaleza y de la globalizaron mundial, las sociedades humanas evolucionan permanentemente transformando sus estructuras desde lo superficial hasta lo profundo.
En ese sentido el proceso educativo como base de la organización y funcionamiento social, es una de las estructuras que mas requiere ser adaptado continuamente a las necesidades del momento que sevive, para el progreso de la sociedad, de la familia y del individuo como tal.
Dentro del sistema educativo contemporáneo, la evaluación ha sufrido de una evolución en su forma y su función, para dinamizarla e incrementar su eficiencia de manera que se pueda construir una cultura de educación. De esta forma, los sistemas han tenido que crear subsistemas propios encargados específicamente de laevaluación visto como un proceso, lo que incluye la emisión de normas que orienten los procedimientos, de manera que se garantice la equidad, eficacia y eficiencia no solo de la evaluación sino que de todo el sistema educativo, elevando en forma permanente la calidad del servicio.
El objetivo de reformar la acción evaluativa y de elevarla al nivel de un sistema es para cumplir con la evaluación delas normas pedagógicas contemporáneas, que establecen que la evaluación va mas allá de un conjunto de preguntas y respuestas literales, sino que ha pasado a ser un elemento activo de control y selección que aporta información para la toma de decisiones, además de trascender el ámbito del aula escolar para abarcar a toda la comunidad educativa. El SINECE tiene como propósito, normar los procesosde evaluación y generar información permanente, a efecto de fortalecer la toma de decisiones.









OBJETIVOS

Conocer los antecedentes, formas de evaluar y la realidad en que se encuentra el sistema educativo hondureño.

Identificar las formas en las que la evolución ha ido transformándose a lo largo del proceso educativo nacional, para el mejoramiento y la calidad educativa.Identificar las características, objetivos y componentes del sistema nacional de evaluación de la calidad de educación SINECE.
















SINECE
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION DE LA CALIDAD DE EDUCACION

ANTECEDENTES EN LA FORMA DE EVALUAR
La llamada forma tradicional de educar y de evaluar en la que el contenido y el docente son los ejes centrales del proceso; y elalumno es un elemento positivo que debe conformarse con ser receptor del conjunto de conocimientos vacíos, hace mucho tiempo que fue transformado en un proceso de diferentes objetos y sujetos. El alumno, para lo que hubo que modificar la metodología, los recursos didácticos, contenidos, fines, claro está, la forma de evaluar.
La antigua forma de evaluar aunque persiste en muchos centros educativosdel país en la actualidad consiste en evaluar solamente la cantidad de conocimientos que el estudiante logro memorizar en un lapso determinado, como resultado del aprendizaje. Al docente se le evalúa por medio de una guía de observación al que no se le da valor. Así la función, evaluativa tradicional se puede sintetizar en calificar, seleccionar, controlar y promocionar actos que en muy poco ayudana un verdadero proceso educativo, dinámico, donde se logra el cambio de conducta del educando a través de la construcción de conocimientos significativos, con un rol activo de parte del alumno un papel de presentador y facilitador del aprendizaje de parte del docente.





SURGIMIENTO DEL CAMBIO
El foro nacional de convergencia FONAC realizo un estudio profundo de la realidad del sistemaeducativo hondureño, en la que se describen los altos grados de deficiencias y debilidades que padece, con sus causas y consecuencias, por lo que esta instancia elabora una serie de recomendaciones muy puntuales para transformar al sistema con el fin de elevar la calidad del servicio. Algunas de las recomendaciones que dictamino el FONAC son: La necesidad de establecer y aplicar un sistema de...