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ANEXO 2: CINCO INSTRUMENTOS PARA LA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN MGA


A continuación encontrará los instrumentos que debe diligenciar conforme vaya desarrollando los módulos de la MGA en su computador de manera local. Recuerde que la respuesta a estos formatos debe enviarla a su facilitador – docente para obtener retroalimentación en el paso a paso del proyecto y posteriorcalificación a la finalización del mismo por parte de su tutor virtual.

Instrumento Nº 1: Módulo de Identificación

Al concluir el módulo de identificación de su proyecto diligencie en siguiente formulario:

A. Datos básicos del proyecto y el equipo de trabajo
Nombre del proyecto
DISMINUCION EN LA DESERCION ESLAR EN EL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE ARAMA


Fecha de formulación 10 / 03 / 2013Municipio San Juan de Arama D/pto. Meta

Nombre completo de los integrantes del grupo de trabajo

María Cristina Rico Rodríguez
Fredy Wilmar Pérez Acosta
Jennyth Shulay León Martínez
Juan Diego Guzmán González


Nombre y mail del facilitador – docente Jorge Cepeda Bustillo
jorgecepedab@hotmail.com Centro formativo Cetap Meta

Nombre y mail del tutor virtual
Jorge Cepeda Bustillojorgecepedab@hotmail.com


Problema central identificado
Incremento en la deserción escolar del Municipio de San Juan de Arama

Recuerde que… Un problema no es la ausencia o falta de algo sino un situación existente negativa

Causas del problema identificado
Causas directas
(primer nivel de las causas en el árbol de problemas)
1. Condiciones económicas precarias


2. DesintegraciónFamiliar

Causas indirectas (segundo nivel de las causas en el árbol de problemas)
1. Aumento del desplazamiento forzado


2. Ausencia o en mal estado de las vías


Efectos o consecuencias del problema identificado
Efectos directos
(primer nivel de los efectos en el árbol de problemas)
1. Desmotivación de los estudiantes debido al ambiente inadecuado


2. Desigualdades sociales yeconómicas por la falta de educación

Efectos indirectos (segundo nivel de los efectos en el árbol de problemas)
1. Altos índices de desocupación


2. Aumento índices de delincuencia


Indicador actual de la magnitud del problema INCREMENTO EN LA DESERCION ESCOLAR


Descripción de la población afectada por el problema
No de habitantes afectados 2327 Rango de edad 5 - 16

Sexo¿Cuántos Hombres? 1105 ¿Los afectados pertenecen a un tipo de población especial (Ej.: discapacitados, desplazados, indígenas) SI __ NO __x___
¿Cuántas Mujeres? 1122 ¿A qué tipo de población especial?

Recuerde que… para apoyar la identificación de los afectados debe basarse en información estadística del municipio

Área donde se localiza el problema Rural X Urbana X


Análisis deinvolucrados o participaciones
Actor del problema Interés que tiene en solucionar el problema
Recursos que estaría dispuesto a poner para solucionar el problema


ALCALDÍA MUNICIPAL
Asumir la política pública relacionada con la calidad educativa en el Municipio conforme a lo estipulado en el Plan de Desarrollo.

Recursos económicos, tecnológicos, humanos y materiales

LOS NIÑOS EN EDADESCOLAR
Adelantar sus estudios básicos
Su interés de salir adelante y su inagotable energía física.


DOCENTES DEL CENTRO EDUCATIVO
Ofrecer una educación de calidad
El recurso humano

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

El bienestar integral de sus hijos
Recursos financieros insuficientes.

EMPRESAS PRIVADAS TECNOLOGICAS

Incorporar la tecnología necesaria en lasinstituciones
Recursos Tecnológicos

ONG’S
Cumplir con su misión y propender a mejorar la situación existente
Suficientes recursos financieros y apoyo técnico.


ICBF Y LA DEFENSORIA DEL PUEBLO
Acompañar el proyecto en desarrollo de su misión
Suficiente recursos económicos y logísticos

SECRETARIA DE PLANEACION
Mejorar las vías que se encuentran en mal estado
Capacidad de gestión...