Sintesis Abp

SINTESIS ABP
Parten de un problema discuten hipótesis como alternativas de solución pasan a la verificación y replanteamientos
Universidad MCMASTER ABP como método didáctico para la formación deprofesionales de la salud, cae en el dominio de las pedagogías activas y más particularmente en el de la estrategia de enseñanza denominada aprendizaje por descubrimiento y construcción elestudiante quien se apropia del proceso busca la información la selecciona, organiza e intenta resolver con ella problemas enfrentados, el docente es un orientador sugiere fuentes d información.
Metaobjetivos, el desarrollo de habilidades del pensamiento la activación de procesos cognoscitivos transferencias de metodologías, jerónimo bruner (xx) es fundamental llevar el conocimiento mas allá de la merainformación aprender a aprender y a resolver problemas seis eventos pedagógicos 1.-dejar de usar la propia cabeza 2.-ligar lo nuevo con la ya dominado 3.-categorizar4.-comunicarse con claridad5.-contrastar, comparar 6.-formular hipótesis y probarlas
Métodos particulares el seminario investigativo el ABP en sus distintas modalidades ,el método de proyectos ,método tutorial, estudio de caos,enseñanza personalizada ,simulación y juegos el problema y las características de un buen problema entienda que debe profundizar ciertos temas antes de poder resolver los problemas donde se dan pistasy secuencias de lo que se va a investigar ,escoger y plantear un problema relevante y complejo es acción definitiva en la estrategia ABP variables básicas para crear un problema el problema mismo seconvierte en una motivación RELEVANCIA: comprender la importancia del problema para discutir y aprender temas específicos sentirse en situaciones similares COVERTURA:que se cumpla la condición según lacual el problema guie a buscar descubrir y analizar COMPLEJIDAD: escoger y plantear un problema sintaxis método o componentes y secuencia que integran su organización didáctica .METODO DE LOS CINCO...