sintesis del capitulo 1 de didactica investigacion e intervencion docente

(Resumen)
Capitulo 1
Didáctica, investigación e intervención docente
“Este capítulo realiza una primera aproximación que sustenta en desarrollos posteriores, introduciendo ladiscusión sobre las principales problemáticas del campo de la didáctica a través de análisis de producciones que muestran diferentes posiciones en torno a su ámbito de referencia y de susrelaciones con otras disciplinas científicas que abordan, desdediferentes ángulos, aspectos relacionados con la enseñanza.”
Como vía de entrada la más fuerte es abordar a la didáctica comoobjeto de enseñanza, en términos de los aprendizajes que se pretenden promover en distintos destinatarios. Como estudiantes de una profesorado ya poseemos una concepción de la didácticaque construimos en nuestro proceso de escolarización y de formación. (poseemos valoraciones y conocimientos acerca de la enseñanza, el aprendizaje, los contenidos, la evaluación, labuena omala enseñanza) Experiencias vividas.
Este capítulo intentará la reconstrucción del significado del objeto de la didáctica, a partir de la confrontación subjetiva de larepresentación y las expectativas personales acerca del campo con las concepciones abordadas a través de los contenidos expuestos.

La didáctica en el campo de las ciencias de la educación
Ladidáctica forma parte del campo de las ciencias de la educación y esta atravesada por la peculiaridad, particularidad y la problemáticade este ámbito de conocimiento más amplio. Igual haycierta especificidad que es importante comprender para entender la problemática propia:
1- En la didáctica están presentes y se conjugan cuestiones en común desde el punto de vitaepistemológico: el problema de la relación entre la teoría y la práctica y de las vinculaciones entre las dimensiones explicativa, propositiva y del “deber ser” en el campo de la educación.