Sisena hora


ÍNDEX DE CONTINGUTS

1. QUÈ ÉS LA SISENA HORA? ...........................................................................................2
2. CONTEXT EN EL QUAL SORGEIX LA SISENA HORA ..................................................2
3. OBJECTIUS DE LA SISENA HORA ................................................................................4
4. XARXA D'ACTORS QUE INTERVENEN ENLA SISENA HORA ....................................5
5. MECANISMES D'AVALUACIÓ DE LA SISENA HORA ....................................................8
6. IMPLEMENTACIÓ DE LA SISENA HORA .......................................................................9
7. BALANÇOS DE GOVERN .............................................................................................11
8. VALORACIÓ DE LASISENA HORA PER PART DELS ACTORS .................................12
9. CANVIS QUE ES PRODUEIXEN EN LA SISENA HORA ..............................................14
10. VALORACIÓ DELS CANVIS PRODUITS EN LA SISENA HORA ................................16
11. CONLUSIONS ..............................................................................................................18
12.BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................19

ANNEX ...............................................................................................................................23









1. QUÈ ÉS LA SISENA HORA?
La sisena hora és una mesura impulsada pel govern tripartit, que consisteix a estendre l'horariescolar dels centres de primària públics en una hora addicional no lectiva, passant de les 5 hores diàries prèvies a les 6 hores diàries amb la finalitat de millorar la qualitat educativa del sistema educatiu de Catalunya.
2. CONTEXT EN EL QUAL SORGEIX LA SISENA HORA
Després de 23 anys d'un govern de centre dreta, encapçalat per Jordi Pujol (CiU), l'any 2003 es dóna per primer cop des delrestabliment de la democràcia la possibilitat de crear un govern d'esquerres a Catalunya. Després de les eleccions, el PSC, ERC i ICV-EUiA, arriben a un pacte de govern (Pacte del Tinell), per un govern catalanista i d'esquerres, que permet elegir Pasqual Maragall com a President de la Generalitat de Catalunya.
El pacte de govern entre PSC, ERC i ICV-EUiA (14/12/2003), en el cas de l'educació (al qual fareferència aquest treball), recull la necessitat de donar un nou impuls a l’educació: “…el Govern donarà un nou impuls de confiança i de qualitat al nostre sistema educatiu, que garanteixi, en l’àmbit de la societat del benestar i de la igualtat d’oportunitats, uns objectius mínims comuns a tota la ciutadania, que permetin la participació efectiva i democràtica i una formació adequada als reptesque tenim plantejats com a societat”. Aquest punt es basa en els respectius programes electorals amb els quals es van presentar els tres partits a les eleccions de 2003. En els tres casos, es fa referència a la necessitat de portar a terme una reforma en profunditat del sistema educatiu de Catalunya com a resposta al món globalitzat (adaptar el sistema educatiu al segle XXI), redreçar el fracàs delsistema educatiu i donar resposta a les polítiques empreses pel PP a nivell estatal (LOGSE, LOCE, etc.), les quals es basaven en mecanismes selectius uniformistes i d’absència de valors democràtics, i que afavorien al sector privat i disminuïen la inversió en el sector públic.1 Per tant, aquest nou impuls que es volia donar a l'educació venia principalment per un canvi de rumb respecte lapolítica empresa pels successius governs de CiU a nivell autonòmic, i del PP a nivell estatal. Es pretenia millorar la qualitat educativa del sistema educatiu de Catalunya (millorar els resultats negatius que mostraven els informes PISA), fer del sistema educatiu un element de cohesió social i un dret universal, i igualar-lo al sistemes educatius de la Unió Europea. El Pacte del Tinell, en el marc del...