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LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA COMO EJE DE REVOLUCIÓN
El Contexto referencial temporo espacial que orientado por el Plan Septuanual para la Década de Plata y basado en la relación Escuela – Espacio –Sociedad para el desarrollo endógeno conceptual teórico – filosófico – pedagógico – didáctico de transformación cultural y
esencialmente humanista.
La relación como unidad de lo formal e informal, delo convencional y no convencional, de la realidad con el desarrollo del pensamiento desde adentro.
El perfil del nuevo republicano como ser social concebido como unidad integral continua desde lagestación hasta su muerte.
Estructura curricular cuya administración responda a la concepción de Continuo Humano
Desarrollo curricular fundado en los períodos de vida del ser humano y su contextotemporo -espacial
Creadas las bases de transformación es posible presentar los avances en la aplicación de políticas articuladas por el Plan Septuanal 2001 – 2007 en el que la educación es fundamento parael Modelo de Equilibrios, con especial énfasis en el Equilibrio Social que en él se concibe. Este período forma parte de la llamada Década de Plata, y para comprender su dinámica, expresan losobjetivos y estrategias para su logro. Las condiciones de contingencia provocadas por los enemigos del proceso conllevan a la necesaria consideración de los componentes estructurales y de concepción de lanueva escuela sin obviar las acciones de resistencia que fueron obstaculizando su desarrollo.
La Educación Bolivariana en la nueva relación Estado-Sociedad, desde la escuela como espacio de concreciónde las acciones y como principal forma organizada del poder del Estado, promueve la participación para lograr los cambios institucionales y culturales necesarios, para consolidar el modelo dedesarrollo endógeno y soberano a través del crecimiento de la producción social, la corrección de los desequilibrios y la sustentabilidad ambiental para alcanzar una calidad de vida digna. La escuela es...