sistema apa

SISTEMA DE CITAS APA
(American Psychological Association)
1. Empleo de fuentes en cuerpo textual
Con la finalidad de impedir el plagio y la copia indiscriminada del contenido de otros textos, se
exige al autor citar correctamente las fuentes empleadas en su trabajo, proponiéndose el empleo
del modelo diseñado por la Asociación Americana de Psicología (APA).
Este modelo se caracteriza pormostrar, en la misma línea del texto, el año de publicación de la
fuente y el número de la página donde se extrajo la cita. El nombre de autor puede estar tanto
dentro como fuera del paréntesis, dependiendo de su preeminencia académica. De esta manera,
las notas al pie de página sirven para introducir acotaciones o ampliar los alcances de una idea
que figura en un párrafo determinado y no paracitar exclusivamente fuentes bibliográficas.
A diferencia de las textuales, las citas indirectas no llevan comillas. Empero, siempre contarán
con la abreviatura “cf.” (confer, “confrontar”) a fin que el lector se remita al texto original. Por
último, cuando se empleen fuentes electrónicas no es necesario colocar el enlace completo:
basta con colocar el anglicismo web (ver 1.2.).

1.1. Citasdirectas / textuales
Stroll (1994: 88) sostiene que las entrevistas “pueden ajustarse a los parámetros de los géneros
interpretativos”.
Sin embargo, otra escuela sociológica define la opinión pública como “diferentes tendencias de
opinión” (Haller, 1995: 67).
Tenembaum (1994: 43) rescata la utilidad de los géneros periodísticos tanto para los profesores
como para los estudiantes:
“Losgéneros periodísticos son el resultado de un largo proceso histórico de
trabajo colectivo. Estudiar como se hace una noticia es más que seguir unas
normas. Es comprender la función de un medio”.

1.2. Citas indirectas / paráfrasis
Acuña (cf. 1998: 23 y ss.) explica que los contenidos desinformativos pueden socavar los
principios de la democracia.
En algunos artículos que circulan en red se declaraparadójicamente una clara desconfianza
hacia los medios audiovisuales (cf. Espino, 1999: web).

1.3. Notas al pie de página
Los programas curriculares de las primeras Facultades de Periodismo1 ayudaron a definir y
establecer los “géneros periodísticos”. Un ejemplo pionero de esta disposición fueron los
“Guiones de clase de redacción periodística”2, elaborados por José Martínez Albertosdurante su
labor en la Universidad Complutense de Madrid (1961-1963)3.
______________________________
1 El Instituto de Periodismo de Pennsylvania (1890) y la Escuela de Periodismo de París (1899) habrían elaborado
las primeras asignaturas de “Redacción periodística”.
2 Martínez Albertos (cf. 2001: 404) reconoce que La escuela de periodismo (1930), de Manuel Graña, contenía un
par dereferencias “incidentales” a los géneros periodísticos.
3 Cabe acotar que la Universidad de Navarra (1959-1960) fue uno de los primeros centros de investigación donde
se comenzó a trabajar con la teoría de los géneros a partir de un enfoque filológico.

1.4. Empleo de figuras, tablas o gráficos
De acuerdo con Wilson (1975: 134-140) los reportajes pueden ser: “de acontecimiento”, “de
acción”; y “decitas”. Estos tres tipos de estructura (figura 1) pueden generar otras formas
derivadas.

Figura 1: Tres tipos de reportaje objetivo.

2. Empleo de fuentes en lista final
2.1. Libros
2.1.1. Uno o varios autores
Sacristán, A. (2000). Una aproximación al pensamiento posmoderno. Lima: Peisa.
Rivera, J. y Duarte, P. (2004). Historia de la prensa sensacionalista. Madrid: Alfaguara.
Martínez, P.;Céspedes, M. y Hoyos, F. (1998). Diseño periodístico. Buenos Aires: Emecé.
Schwarz, P. y otros (2006). La cooperación en las labores de impresión. Lima: Mesa Redonda.

2.1.2. Apellidos patronímicos
González Blasco, P. (2009). Introducción a la sociolingüística. Bogotá: Sol Blanco.
Rodríguez Perea, E. (2004). Breve historia de España. Pamplona: Universidad de Navarra.

2.1.3. Autor con...