Sistema De Administración Para Organizaciones Educacionales

Resumen

El presente escrito trata de la relación que existe, entre la organización y la forma en que ésta se nutre, administra y se proyecta en función del Entorno. Desde una mirada más terrenal, este artículo trata de cómo el hombre ha copiado la filosofía ya descrita, tratando de simular comportamientos y resultados, con bastante desacierto en algunos casos. En el particular, se presenta enprimera instancia una visión que permite establecer, qué es una organización, para luego plantear como esta instancia llamada organización, es manipulada por el hombre de modo de simular o interpretar acciones, a partir de las cuales se define conceptos como: sistema de gestión, estratégico y de procesamiento de datos. En términos simples, se explica la composición del Sistema Administrativo deuna Organización. Posterior a esto, se hace un análisis de cómo la organización educacional sobrelleva esta visión, y de cómo la organización educacional participa de un estándar, que es usado por gran parte de las organizaciones. Finalmente el escrito en función del concepto de Sistema de Administración lo extrapola hacia las organizaciones educacionales, pero ahora bajo la lógica y en función dela línea de negocios de la organización educacional, la cual es; el desarrollo valórico e intelectual de sus clientes y/o el entorno.

Introducción

Para introducir al lector a este escrito, el cual analiza la morfología de la organización educacional en cuanto a la forma en que se conceptualiza la administración de la misma, es bueno orientar el diálogo hacia qué tan evolucionado está elconcepto de “Sistema Administrativo”, al interior de las organizaciones educacionales de nuestro país o bien en Latinoamérica.

Primero es importante definir algunos de los preceptos básicos que dan pie para poder explicar a plenitud los fundamentos que dan inicio a la concepción de la organización educacional, por parte de quienes suscriben este artículo. Entre estos preceptos asociados a laorganización educacional, podemos indicar que entendemos a esta organización como una empresa asociada a un concepto mercantil, o sea que funciona sobre la base de la ley de la oferta y la demanda del servicio que presta. Además, esta empresa a diferencia de algunas organizaciones que pueden diversificar sus segmentos o nichos de mercado, debido a las presiones del mismo mercado, se ha concentrado desdesus inicios en un segmento que a medida que se desarrolla la humanidad, éste se hace más amplio. Lo anterior produce que esta empresa posea una línea de negocio definida, la cual en términos simples nos permite definir a la organización educacional como la “organización orientada al desarrollo intelectual y valórico de los clientes o personas que demandan su servicio”.
Ya en las primeras palabrasdel escrito, éste se orienta hacia un contexto en el cual se considera a la organización educacional como una organización que al igual que cualquiera otra, tiene que velar por una prestación adecuada de su servicio, el que está asociado al desarrollo intelectual y valórico de sus clientes o demandantes del servicio. Y además, disponer de la capacidad de proyectar en el tiempo, dicho servicio.Para partir de un escenario común este análisis, el cual señala a la organización educacional como una empresa, se centra primeramente en establecer qué entendemos por organización.

Elementos antes de una organización

Generalmente al emplear el término organización en nuestra vida cotidiana, se nos vienen a la mente empresas; de un gran nivel económico, de gran infraestructura, con negocios anivel mundial, etc. y olvidamos que el concepto de organización está inmerso en diversos ámbitos de nuestra diaria y cotidiana actividad. Si analizamos a nuestro alrededor, tenemos diferentes tipos, formas y tamaños de organizaciones. Por ejemplo; la sociedad, los establecimientos educacionales, las entidades bancarias, las empresas con y sin fines de lucro, las plantas, los árboles, los...