sistema de control de mercadería

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MÉRIDA, ESTADO MÉRIDA

ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA PARA
FAVORECER EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO
PREESCOLAR
Propuesta Pedagógica

Autora: Gamboa V. Doris A.
Tutora: MSc. Piedad Buchheister

Mérida, junio de 2007

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DEHUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MÉRIDA, ESTADO MÉRIDA

ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA PARA
FAVORECER EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO
PREESCOLAR
Propuesta Pedagógica

Memoria de Grado presentada ante el
Honorable Consejo de la Escuela de Educación
para optar al título de
Licenciada en Educación, Mención Preescolar

Mérida,junio de 2007

INDICE
Pág.
Agradecimientos

……………………………………………………..

i

Dedicatoria

……………………………………………………..

ii

Resumen

……………………………………………………..

iii

Introducción

. ……………………………………………………

2

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
I.1. Planteamiento del Problema

……………………………………

3

I.2. Justificación de la investigación

……………………………………

6

I.3. Objetivos de la Investigación……………………………………

8

I.4. Definición de términos claves

……………………………………

9

……………………………………

11

………………………………………………………

15

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
II.1. Antecedentes de la investigación
II.2. Bases Teóricas

II.2.1. La expresión gráfico-plástica infantil

……………………………..

II.2.2. Teoría del gesto gráfico de Victor Lowenfeld.

……………………

15
18

II.2.3. Teoría deldesarrollo cognoscitivo en el niño de 3 a 6 años, según
Jean Piaget

……………………………………………………….

19

II.2.4. La expresión gráfico-plástica infantil como proceso de
representación e imaginación:
•

............................................................

27

Visión o aproximación constructivista del proceso de representación
simbólica infantil:

……………………………………….....

28II.2.5. Las actividades de expresión gráfico-plástica como instrumento
del desarrollo cognoscitivo en la edad preescolar:
•

….. ……………..

30

Materiales y recursos didácticos en las actividades de expresión
gráfico-plástica infantil

…………………………………………..

32

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO
III.1. Tipo de investigación

…………………………………………...

42

CAPÍTULO IV. PROPUESTA DE ACTIVIDADESGRÁFICO-PLÁSTICAS
PARA MEDIAR EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE NIÑOS EN EDAD
PREESCOLAR.
IV.1. Fases de la Propuesta

…………………………………………..

46

IV.2. Indicadores de Logros a observar en el niño de 3 – 6 años de edad …

49

IV.3. Banco de actividades

…………………………………………..

52

Conclusiones

……………………………………………………

114

Bibliografía

……………………………………………………

116

Esta Memoria deGrado se ha
beneficiado del aporte económico
y la asesoría teórico-práctica del
Proyecto Nº H-1069-07-04-F,
adscrito al C.D.C.H.T.

Agradecimientos
Gracias a Dios Todopoderoso por su misericordia y por estar a mi lado en
momentos de debilidad y permitirme encontrar el camino de vida en “Jesús”; de cada
uno de mis logros tuya es la gloria SEÑOR.
Gracias a mamá, papá y a mis hermanos,los Quiero Mucho. Comparto con Ustedes
esta meta alcanzada.
Gracias a mi amado e incomparable compañero Ángel D. Te Amo.
Gracias a mis queridos e incondicionales amigos José Rafael, Sergio y a todos en
Sociedad Wills Wilde, por su apoyo y confianza les estaré eternamente agradecida.
Gracias a mi Tutora Prof. Piedad Buchheister por apoyar y guiar el desarrollo de
esta investigación, milgracias.
Gracias a la Ilustre Universidad de Los Andes, por abrirme sus puertas para la
realización de esta hermosa carrera.

Doris

Dedicatoria:
A mi amada hija Dulce Amelie. A la espera de que encuentres a
JESÚS (el camino, la verdad y la vida), el propósito de haber nacido.
¡Te Amo!
¡Dios te Bendiga!

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