Sistema de manejo emociones niños de 7 a 12 años

Introducción

Desde que nacemos experimentamos emociones, la evidencia de esto, es que los bebés sonríen, lloran, muestran asombro y se acomodan en una posición determinada para dormir entre otras cosas. A pesar de que esto es real, nuestros primeros años de vida los pasamos permitiendo que las emociones estén ahí, sin ser muy conscientes de que debemos manejarlas. Desde la década de losnoventas hacia acá, se ha demostrado que nuestra salud mental es primordial para mantener la salud física y que las emociones tienen una implicación directa en esto y en el aprendizaje. Desafortunadamente nos hemos acostumbrado a preocuparnos por alimentar el cuerpo y dejamos en un segundo, tercero u olvidado plano, la alimentación de nuestro cerebro. Esto hace que a lo largo de nuestra vida elmanejo de nuestras emociones sea algo secundario o no considerado.
Sin embargo, a partir de la publicación del libro “Inteligencia Emocional” de Daniel Coleman, hemos creado una nueva perspectiva de vida y de aprendizaje para nuestros niños, entendiendo que la inteligencia emocional, en cierta forma, guía a todas las demás. Es por esta poderosa razón que Psicólogos y Maestros, han aúnanesfuerzos en las escuelas para mantener a los niños con un adecuado manejo emocional que les permita descargar su cerebro de presiones por preocupaciones y dejar disponible espacios para aprendizaje y disfrute de la vida.





Nuestro trabajo tiene como tema Diseño de programa para el manejo de las emociones en el nivel primario. Nos hemos enfocado en la importancia de que el niño identifique susemociones, conozca cómo se sienten cada una de ellas, cómo reacciona ante tales emociones y como puede manejarlas de una forma adecuada, además pretendemos dejar el aprendizaje de como este manejo adecuado, hace que nuestra vida se enriquezca y se engrandezca, haciéndonos mejores seres humanos, mas empáticos, humildes, amables, comprensivos entre otros, forjando el carácter de los niños comolíderes del medio en que se desarrollan (familia, trabajo, centro de estudio, sociedad).

Viendo desde un punto de vista, que las emociones nos sirven para establecer nuestra posición en torno a donde nos movemos a nivel laboral, familiar y social, podemos así compartir nuestros sentimientos, estado de ánimo, conducta, memoria y atención para tener mejores resultados en nuestro diario vivir.Luego de ver varios autores, podemos notar que ellos coinciden que hay diferentes patrones que marcan el comportamiento humano y que cada persona tiene un manejo diferente de las emociones, pero que finalmente estas, son de carácter universal, porque no importa el idioma, ni la ubicación geográfica del niño; cada uno se deprime, siente alegría, siente asco de algo o alguien, siente miedo,vergüenza, seguridad y todas las emociones propias del ser humano. A nivel universal el hombre, al analizar sus emociones, busca dar respuesta a muchas interrogantes que desconoce de sí mismo.

Para nosotras ha sido muy gratificante y de mucho aprendizaje la investigación de este material, ya que nos ha permitido conocernos un poco más a nosotras mismas y crear en lo adelante el mecanismo de vernuestro comportamiento frente a los demás sobre todo el crecimiento que requiere nuestra acción para poder brindar a nuestros niños desde cualquier posición el adecuado manejo de sus emociones.
1.1 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
SEGÚN FREUD
1. Oral Del nacimiento a 1.5 años obtiene placer por sentidos en especial la boca.
2. Anal Desde 1 hasta 3 años obtiene placer en funciones de eliminación.
3.Fálica Desde 3 a 5 o 6 años obtiene placer por órganos genitales. Es en esta etapa donde aparece el complejo de Edipo (el niño se enamora de su madre) y el complejo de Electra (niña siente atracción por su padre).
4. Latencia Desde 5 o 6 a 12 años los impulsos sexuales permanecen latentes.
5. Genital de 12 en adelante predominan los impulsos sexuales.
SEGÚN ERICK ERICKSON
1. Confianza –...