Sistema de produccion
Páginas: 10 (2313 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2012
EL SISTEMA DE PRODUCCIÓN, CONCEPTO IMPORTANTE A CONSIDERAR EN LOS CURSOS DE AGRICULTURA REGIONAL
Teodoro Gómez Hernández
Los contenidos de cada uno de los cursos de Agricultura Regional se derivaron de los objetivos que se pretendían alcanzar, los cuales se plantearon considerando que era necesario tener un grado cada vez mayor de complejidad, así como de exigencia para los participantes(maestros y alumnos). Dichos objetivos fueron los siguientes:
CUARTO AÑO. CAR. - I.
OBJETIVO: Estudiar las relaciones entre la técnica de producción agrícola y el marco natural, a fin de poder explicar los sistemas de producción existentes en una comunidad.
QUINTO AÑO. CAR. - II.
OBJETIVO: Establecer las relaciones entre la técnica de producción agrícola y el marco socioeconómico, para poderexplicar los tipos de agricultores, o tipos de agricultura, que se encuentran en una región.
SEXTO AÑO. CAR. - III.
OBJETIVO: Entender la relación entre la técnica de producción agrícola y la estructura económica de una región, para poder explicar el papel del sector agrícola en la economía de la región estudiada.
SÉPTIMO AÑO. CAR. - IV.
OBJETIVO: Aplicar todos los conceptos revisados enlas experiencias anteriores, en una investigación de la problemática de una región agrícola, así como en la propuesta de alternativas de solución a la problemática encontrada.
Para tratar de alcanzar esos objetivos, se hizo una adaptación de algunos elementos conceptuales que se mencionan a continuación, con la idea de que se propiciara el entendimiento y apropiación de ellos por parte delestudiante de Fitotecnia. (Ver: Duch G, J. 1984. El medio geográfico y el estudio regional de la agricultura. Rev. de Geog. Agríc. Nos. 5-6:16-23. y Parra V, M.R. et. al. 1984. La regionalización socioeconómica; una perspectiva agronómica. Rev. de Geog. Agríc. Nos. 5-6:24-34).
AGRICULTURA REGIONAL I.
RELACIONES A ESTUDIAR: Hombre/Naturaleza.
CATEGORÍA DE ANÁLISIS: Proceso de Trabajo.ELEMENTOS CENTRALES DE LA CATEGORÍA: Condiciones Naturales y Condiciones Artificiales.
CONCEPTO QUE SE GENERA Y SE PUEDE USAR COMO MARCO DE MUESTREO: Ámbito para la Producción.
UNIDAD DE ANÁLISIS-SÍNTESIS: Sistemas de Producción.
UNIDAD DE ESTUDIO: Parcela.
NIVEL DE ESTUDIO: Comunidad.
AGRICULTURA REGIONAL II.
RELACIONES A ESTUDIAR : Hombre/Naturaleza yHombre/Hombre.
CATEGORÍA DE ANÁLISIS: Proceso de Producción.
ELEMENTOS CENTRALES DE LA CATEGORÍA: Ámbito para la producción, Instrumentos, Tenencia de la tierra (Forma y extensión).
CONCEPTO QUE SE GENERA Y SE PUEDE USAR COMO MARCO DE MUESTREO: Condiciones Generales para la Producción.
UNIDAD DE ANÁLISIS-SÍNTESIS: Tipos de Agricultores.
UNIDAD DE ESTUDIO: Unidad de producción.
NIVEL DEESTUDIO: Municipio.
AGRICULTURA REGIONAL III Y IV.
RELACIONES A ESTUDIAR: Hombre/Naturaleza, Hombre/Hombre y relación entre ramas, esferas y sectores de la producción.
CATEGORÍA DE ANÁLISIS: Proceso Global de Producción.
ELEMENTOS CENTRALES DE LA CATEGORÍA: Condiciones Generales para la producción, Producto (Tipo y Destino), Infraestructura productiva (Estado, Banca, Canales deacopio y distribución, etc.).
CONCEPTO QUE SE GENERA Y SE PUEDE USAR COMO MARCO DE MUESTREO: Zonas de especialización productiva.
UNIDAD DE ANÁLISIS-SÍNTESIS: Sector de la economía regional.
UNIDAD DE ESTUDIO: Unidad de producción.
NIVEL DE ESTUDIO: Subregión o Región.
La forma general de realizar el trabajo en los cursos fue mediante la elaboración de un diseño de investigaciónen el que el planteamiento del problema y la formulación de hipótesis y su posterior operacionalización, constituyeron los aspectos a los que se pretendía dedicarle el mayor esfuerzo. Desde luego que eso apoyó en gran manera la siguiente etapa, la cual implicaba realizar otro esfuerzo para el proceso de síntesis que condujera a la interpretación de la información recabada en la ejecución del...
Teodoro Gómez Hernández
Los contenidos de cada uno de los cursos de Agricultura Regional se derivaron de los objetivos que se pretendían alcanzar, los cuales se plantearon considerando que era necesario tener un grado cada vez mayor de complejidad, así como de exigencia para los participantes(maestros y alumnos). Dichos objetivos fueron los siguientes:
CUARTO AÑO. CAR. - I.
OBJETIVO: Estudiar las relaciones entre la técnica de producción agrícola y el marco natural, a fin de poder explicar los sistemas de producción existentes en una comunidad.
QUINTO AÑO. CAR. - II.
OBJETIVO: Establecer las relaciones entre la técnica de producción agrícola y el marco socioeconómico, para poderexplicar los tipos de agricultores, o tipos de agricultura, que se encuentran en una región.
SEXTO AÑO. CAR. - III.
OBJETIVO: Entender la relación entre la técnica de producción agrícola y la estructura económica de una región, para poder explicar el papel del sector agrícola en la economía de la región estudiada.
SÉPTIMO AÑO. CAR. - IV.
OBJETIVO: Aplicar todos los conceptos revisados enlas experiencias anteriores, en una investigación de la problemática de una región agrícola, así como en la propuesta de alternativas de solución a la problemática encontrada.
Para tratar de alcanzar esos objetivos, se hizo una adaptación de algunos elementos conceptuales que se mencionan a continuación, con la idea de que se propiciara el entendimiento y apropiación de ellos por parte delestudiante de Fitotecnia. (Ver: Duch G, J. 1984. El medio geográfico y el estudio regional de la agricultura. Rev. de Geog. Agríc. Nos. 5-6:16-23. y Parra V, M.R. et. al. 1984. La regionalización socioeconómica; una perspectiva agronómica. Rev. de Geog. Agríc. Nos. 5-6:24-34).
AGRICULTURA REGIONAL I.
RELACIONES A ESTUDIAR: Hombre/Naturaleza.
CATEGORÍA DE ANÁLISIS: Proceso de Trabajo.ELEMENTOS CENTRALES DE LA CATEGORÍA: Condiciones Naturales y Condiciones Artificiales.
CONCEPTO QUE SE GENERA Y SE PUEDE USAR COMO MARCO DE MUESTREO: Ámbito para la Producción.
UNIDAD DE ANÁLISIS-SÍNTESIS: Sistemas de Producción.
UNIDAD DE ESTUDIO: Parcela.
NIVEL DE ESTUDIO: Comunidad.
AGRICULTURA REGIONAL II.
RELACIONES A ESTUDIAR : Hombre/Naturaleza yHombre/Hombre.
CATEGORÍA DE ANÁLISIS: Proceso de Producción.
ELEMENTOS CENTRALES DE LA CATEGORÍA: Ámbito para la producción, Instrumentos, Tenencia de la tierra (Forma y extensión).
CONCEPTO QUE SE GENERA Y SE PUEDE USAR COMO MARCO DE MUESTREO: Condiciones Generales para la Producción.
UNIDAD DE ANÁLISIS-SÍNTESIS: Tipos de Agricultores.
UNIDAD DE ESTUDIO: Unidad de producción.
NIVEL DEESTUDIO: Municipio.
AGRICULTURA REGIONAL III Y IV.
RELACIONES A ESTUDIAR: Hombre/Naturaleza, Hombre/Hombre y relación entre ramas, esferas y sectores de la producción.
CATEGORÍA DE ANÁLISIS: Proceso Global de Producción.
ELEMENTOS CENTRALES DE LA CATEGORÍA: Condiciones Generales para la producción, Producto (Tipo y Destino), Infraestructura productiva (Estado, Banca, Canales deacopio y distribución, etc.).
CONCEPTO QUE SE GENERA Y SE PUEDE USAR COMO MARCO DE MUESTREO: Zonas de especialización productiva.
UNIDAD DE ANÁLISIS-SÍNTESIS: Sector de la economía regional.
UNIDAD DE ESTUDIO: Unidad de producción.
NIVEL DE ESTUDIO: Subregión o Región.
La forma general de realizar el trabajo en los cursos fue mediante la elaboración de un diseño de investigaciónen el que el planteamiento del problema y la formulación de hipótesis y su posterior operacionalización, constituyeron los aspectos a los que se pretendía dedicarle el mayor esfuerzo. Desde luego que eso apoyó en gran manera la siguiente etapa, la cual implicaba realizar otro esfuerzo para el proceso de síntesis que condujera a la interpretación de la información recabada en la ejecución del...
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