sistema de salud

PROYECTO DE AULA



AYLIN URREA BAUTISTA
MILLER GUZMÁN DURANGO
FERNÁN HAKINS OSORIO
GERMAN VILLA CASTELLÓN
JULIA RODRIGUEZ FONTALVO


FUNDACION TECNOLOGICO COMFENALCO
ADMINISTRACION FINANCIERA



SECCION 4


OBJETIVO GENERAL

Analizar cómo la fundamentación teórica de la contabilidad general, los fundamentos de derecho, fundamentos de administración, las matemáticasaplicadas, la comunicación oral y el proyecto de vida aporta a la compresión del concepto administrativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Identificar los métodos y herramientas matemáticas que puedan utilizarse en la solución de problemas administrativos para la toma de decisiones.

2. Conocer cuáles son las diferencias que existen entre las personas naturales y jurídicas y cuáles son los aportes quegeneran a la administración.

3. Analizar los procesos contables importantes para el administrador que lo conlleven a la buena toma de decisiones.

4. Reconocer la comunicación como una herramienta integradora de los procesos administrativos dentro de una organización.

5. Conocer los Aportes de las diferentes teorías administrativas para el desarrollo empresarial y de una cultura deemprendimiento

6. Reseñar valores que permitan a los estudiantes desarrollar las dimensiones, personales, profesionales, ética y ciudadana que le permitan integrarse exitosamente en su entorno administrativo

JUSTIFICACION
Mantener a los estudiantes de las Instituciones Educativas (IES) comprometidos y motivados constituye un reto muy grande aún para los docentes más experimentados. Aunque esbastante difícil dar una receta que sirva para todos, la investigación evidencia que existen prácticas que estimulan una mayor participación de los estudiantes. Estas prácticas implican dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo; utilizar un enfoque interdisciplinario en lugar de uno por área o asignatura y estimular el trabajo cooperativo(Anderman & Midgley, 1998; Lumsden, 1994). El Proyecto de Aula, como estrategia de enseñanza-aprendizaje incorpora estos principios.
Un proyecto de aula que permita conocer las bases fundamentales de las asignaturas desarrolladas en I semestre y que a partir de ellas los estudiantes posibiliten la comprensión, manejo de la administración, es sin lugar a dudas, una herramienta fundamental en eldesarrollo de competencias genéricas y específicas inherentes a la formación del administrador financiero.
Por otro lado, el proyecto es importante porque permite desde su dimensión desarrollar la interdisciplinariedad, ya que al integrar o relacionar los fundamentos de las asignaturas se busca los nexos de las disciplinas para tener una visión de lo administrativo de manera global.
Además, conla realización del proyecto, se le apunta al cumplimiento de las políticas de la Fundación Universitaria tecnológico Comfenalco en cuanto a la investigación formativa, estrategia establecida e implementada en los programas para el desarrollo de competencias investigativas iniciales, fundamentales para sentar los fundamentos de la formación profesional.
Finalmente, el presente proyecto de aulapermite posibilitar la interrelación docente-estudiantes, ya que los proyectos requieren del acompañamiento del profesor, porque el docente es alguien que conoce las rutas, los caminos, los métodos, los contenidos, las claves de los aprendizajes, pero ante todo es alguien que permite que los demás sean, que puedan vivir las experiencias de una manera directa y a partir de ellas construyan lossignificados de las mismas.


1. Para comprender cualquier fenómeno se necesita la matemática, ésta forma parte de la construcción de las ciencias, todas ellas creaciones del ser humano; por lo que para poder interpretarlas en toda su dimensión y que muchas puedan existir es necesaria la ciencia lenguaje del universo; pero la relación matemática-ciencias muchas veces está ausente en la enseñanza,...