sistema educativo frances

El Sistema Educativo francés
(The Educational French System)
Cristina Pradas Barea
Maestra de Educación Primaria
Resumen
El Sistema Educativo Francés ha experimentado trasformaciones desde su
creación que se han sucedido junto con grandes acontecimientos de la Historia.
En los siguientes parágrafos se trata su estructura, organización y factores que
marcan el carácter de la educación.Asimismo, encontramos la consideración
que actualmente posee este sistema educativo.
Abstract
The Educational French System has experimented changes from his creation
that they have happened together with big events of the History. In the following
paragraphs one treats his structure, organization and factors that mark the
character of the education. Likewise, we find the consideration thatnowadays
possesses this educational system.
***************************************************************************************
1. Breve historia del sistema educativo francés
El sistema educativo que ha funcionado, a grandes rasgos, hasta la actualidad,
fue elaborado por el régimen republicano y las leyes de Jules Ferry, inspirado
éste en las ideas de la Revolución Francesa y en elmonárquico Guizot.
Tras la Primera Guerra Mundial se reivindicó una democratización de la
enseñanza y la escolarización se prolonga de los 13 años (1982) hasta los 14
años (1936). Después de la Segunda Guerra Mundial se prolonga de nuevo la
escolarización hasta los 16 años (1959) y se pone en funcionamiento un nuevo
elemento intermedio entre la escuela primaria y el instituto: el primer ciclo de lasecundaria. En 1975, de la mano del ministro René, toma el nombre de CES
(Collège d’enseignement secondaire).
2. Introducción al contexto social del sistema educativo francés
La población en Francia se distribuye de forma muy desigual, existiendo un
gran contraste entre las concentraciones urbanas y las poblaciones rurales,
asemejándose estas últimas a desiertos por su escaso número dehabitantes y
dispersión. En la periferia de las grandes urbes es donde se sitúa el mayor

número de desfavorecidos y donde más dificultades aparecen en la
escolarización. Este reparto tan diverso, acompañado de diferencias en el
plano económico, ocasiona problemas de medios y desigualdades en la
orientación al alumnado y la elección de carrera.
3. Descripción del sistema educativo francés
3.1.Estructura
Pese a que la obligatoriedad de la escolarización está establecida desde los 6
a los 16 años, el Sistema Educativo Francés cuenta con el parvulario,
escolarizando a niños y niñas a partir de los tres años. Éste desempeña los
primeros aprendizajes fundamentales como la potenciación del lenguaje y el
inicio del aprendizaje en la lectura.
En su tramo de obligatoriedad, el SistemaEducativo Francés cuenta con:
• La escuela de EGB.
• El collège.
• El lyceé.
La escuela de EGB escolariza a los niños y niñas de los 6 a los 11 años.
Además de los objetivos principales de «leer, escribir y contar», se añaden un
primer acercamiento a la historia, geografía, ciencias, nuevas tecnologías,
educaciones física, artística y cívica, y la enseñanza de las lenguas vivas.
Atención alalumnado: los niños con algún tipo de disminución se encuentra
inmersos en aulas ordinarias, existiendo especialistas que velan por la
integración de estos niños.
El collège (CES) ocupa los cuatro años de la secundaria inferior, siendo su
objetivo prolongar y completar las adquisiciones básicas. Sus programas los
establece el Ministerio de Educación y abarcan todas las disciplinastradicionales.
El lycée abarca la enseñanza secundaria superior. Su escolarización concluye
con el baccalauréat, en el que se abren tres vías distintas (general, tecnológica
y profesional). Su objetivo es capacitar al alumnado para que formen parte de
la comunidad nacional.
3.2. Redes públicas y privadas
Durante mucho tiempo, existió un conflicto entre la escuela pública y la privada
debido a que...