Sistema Educativo

FUNDACIÓN DEL KINDER GARDEN
A continuación se realiza un resumen de la fundación del “KINDERGARTEN” por Froebel.
El objetivo principal era que el niño aprendiera a través del juego, de laintuición y de la espontaneidad.
Froebel fue el creador del “Instituto Autodidáctico", de Blakenburg influido por la teoría de la intuición educativa de Juan Enrique Pestalozzi.
Cambia su nombre porel de "Instituto para la educación del impulso activo de los niños y de los jóvenes".
Ideó además una serie de materiales didácticos (juegos educativos), 500 figuras geométricas.
Froebel hablade una serie de figuras a las cual él las nombra dones. Fueron utilizadas para la enseñanza del niño.
El primer don consiste en seis bolas de lana con colores del espectro, el segundo don, unconjunto de esferas, cubos de madera y un cilindro, el tercero es un cubo constituido por ocho cubitos, el cuarto de ocho cuadrados, el quinto de 21 cubitos, y el sexto de 18 cuadrados.
— En 1840 paraconmemorar los cuatrocientos años de la invención de la imprenta de Gutenberg, Froebel lanza el Kindergarten universal alemán.
Al poco tiempo cambio por el nombre que le ha dado fama universal dekindergarten o jardín de la infancia, “jardín de infantes”.
— En este consideraba necesaria el alma femenina, para la formación del niño pequeño.
— El Kindergarten -pensado por Froebel- también seconsideró fundamental el contacto con la familia del niño, tanto que en su modo de trabajar, debía reflejar algunas de las características de un hogar feliz: tranquilidad, cariño, confianza, calor.Estos espacios educativos debían ser la prolongación del hogar.
— Los medios ideados por Froebel, para sus fines educativos, comprenden de cinco series:
1 Juegos gimnásticos acompañados decantos
—2 Cultivo del jardín, cuidado de planas y animales
—3 Charla. Poesía. Cuento y dramatización.
—4 Excursiones
— 5 Juegos y trabajo con los dones y ocupaciones...