Sistema Educativo

Sistema educativo

1. Teniendo en cuenta los textos de Ana María Brígido (2005 – 2006) acerca del Sistema Educativo realiza una síntesis acerca de los rasgos distintivos de los sistemas escolares
Rasgos distintivos de los sistemas educativos y etapas en su evolución.
 Unificación: señala la incorporación o el desarrollo de diversos establecimientos, actividades y personal bajo la órbita deuna administración central, específicamente educativa, de carácter nacional. nuestro sistema educativo, es descentralizado ya que la provisión y control de la educación es resorte de cada uno de los gobiernos jurisdiccionales. Sin embargo, las universidades son responsabilidades exclusivas del gobiernos nacional
 Sistematización: hace referencia al grado de coordinación que alcanza el sistema.Consiste en el fortalecimiento de las relaciones entre las partes, el desarrollo de relaciones entre partes previamente desconectadas, la adición gradual de nuevos elementos relaciones al sistema o la combinación de todos estos cambios. El desarrollo de una organización jerárquica es uno de los aspectos más importantes en lo que se refiere a la evolución en la sistematización del sistema.
Diferenciación: se refiere al hecho de que el sistema educativo se perfila como una unidad perfectamente distinguible de la estructura social. Implica, por ejemplo, que el sistema no permanece ligado a los intereses de grupos particulares, sino que atiende a las necesidades del conjunto de la sociedad.
 Especialización: se refiere a los cambios que se producen en los sistemas educativos para atender anecesidades específicas. Por ejemplo, capacitación de docentes, adquisición de nuevos materiales para la enseñanza y equipamiento tecnológico, etc. Cualquiera sea la capacitación, éstas han permitido un crecimiento del sistema por la ampliación del servicio y, dado que se produce una suerte de retroalimentación del proceso de especialización, ese crecimiento seguirá produciéndose.
Según Archer,el desarrollo se los sistemas escolares se producen en tres etapas cruciales: despegue, crecimiento, inflación.
 Despegue: previamente al surgimiento del sistema educativo estatal, la educación era una empresa privada y el grupo, o los grupos, que la controlaban en cada caso tenían un virtual monopolio de los recursos educacionales. El despegue de los sistemas escolares se produce como resultadode la lucha competitiva entre los grupos de interés por el control de la educación. En síntesis, el despegue educacional involucra dos cosas: aumento del número de escuelas y crecimiento de la matrícula.la etapa de despegue en nuestro sistema educativo nacional, se inicia a fines del siglo XIX, y uno de los principales protagonistas del grupo que diseñó y logró imponer este proyecto fue DomingoFaustino Sarmiento.
 Crecimiento: el Estado pasa a ser propietario, y las asociaciones, al no poder competir con los recursos y el poder de aquél, se ven obligadas a negociar con él. Podemos resumir que el sistema educativo argentino transita la etapa de crecimiento durante la mayor parte del siglo XX. Se produce el acceso de todos los grupos sociales a la enseñanza básica y la apertura de laenseñanza media a nuevos sectores de la sociedad; la educación es un canal de ascenso social y facilita el logro de diversos bienes sociales.
 Inflación: es la etapa en la que el sistema escolar madura y comienza a tener vida propia. Sin embargo surge un problema: lo que el sistema educativo brinda, no atiende a las necesidades que demanda la sociedad.

2. Lee el título uno de la Ley 26206 eidentifica los artículos que demuestran la presencia de cada uno de estos rasgos distintivos.
UNIFICACIÓN:
ARTÍCULO 2°.- La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.
ARTÍCULO 4°.- El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación...