Sistema Educativo

PROPUESTA DE REFORMA DEL SISTEMA EDUCATIVO

Todos tenemos derecho a una educación, educar es poner en marcha un complejo sistema de mecanismos sociales y psicológicos. Los estados que existenactualmente en el mundo se sirven de la educación institucionalizada. Podría preguntarse ¿si se produjesen cambios en la educación se lograría que esta dejase de estar al servicio de los distintosregímenes políticos para convertirse en un proceso creador y crítico en lugar de ser algo reproductivo?, sólo a través de la praxis y no a través de los dogmas podríamos verificar si es posible tal pretensióno en qué medida ello es posible.

El argumento de que “la educación tiene que vincularse con las demandas de la comunidad y las necesidades del mundo del trabajo”, no tiene en cuenta que lasdemandas se construyen socialmente. Si no existe la reflexión previa acerca de la construcción de estas demandas, la educación se vuelve estrictamente funcional: educación para el mercado laboral. De lo quese trata es de despertar la capacidad crítica del estudiante. Lo que importa es que pueda pensar, no importa que piense de esta o de otra determinada manera porque el resto lo alcanzará él, con eldevenir del tiempo. Así se puede lograr que el estudiante sepa analizar, valorar, cotejar, criticar por si mismo lo que de verdad pueda ayudarle a situarse en su vida diaria, a buscar su sitio en estasociedad que va cambiando con las nueva tecnologías y nos obliga a buscar nuevas alternativas para una sociedad tan versátil.
¿Cuál es el propósito de la educación? La cadena de entramados es muchomás compleja. No se trata de encontrar un culpable, sino de reflexionar. Los problemas de aprendizaje sólo sugieren corresponder a los estudiantes como causa única. “Ellos no estudian, son vagos, nohacen los deberes”. Estas son frases que rondan el discurso urbano.
El aprendizaje no corresponde sólo a un agente: el estudiante. Sino que implica representantes de todos los sectores: docentes,...