Sistema politico venezolano
Páginas: 5 (1173 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD DE MARGARIDA
UNIMAR
LA ETICA EN LA EDUCACIÓN
Técnica de los seis Sombreros
Autor: Hernández Emelvys
C.I. 12.164.807
Sección: M-03
El Valle, enero de 2011
Sombrero Azul
Autor: Hernández Emelvys
Contenido:
Sombrero BlancoBasamento Éticos de la Educación
Sombrero Negro Debilidades y Amenazas de la Ética en la
Educación
Sombrero Rojo Sentimientos Encontrados
Sombrero Amarillo Logros Alcanzados
Sombrero Verde Propuesta.
Basamento Éticos de la Educación
El privilegio de la educación como práctica para la consecución de una sociedad mejor, más justa y equilibrada, conlleva a la educación en valoreséticos, morales y políticos, con vista a la consolidación de los principios de la dignidad humana.
Así la Constitución Bolivariana de Venezuela, como la Ley de Orgánica de Educación, establece directrices y bases de la educación como proceso integral, entre los cuales se puede mencionar el Artículo 3 de la Ley Orgánica de Educación, la misma señala:
La educación tiene como finalidad fundamental elpleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre basada en la familia como célula fundamental y en la valoración del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social, consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión,la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración…(p.3)
Por su parte Victoria Camps (1993) señala "La función de la educación no es sólo instruir o transmitir conocimientos, sino integrar una cultura que tiene distintas dimensiones: una lengua, unas tradiciones, unas creencias, una forma de vida. Todo locual no puede ni debe transcurrir al margen de la dimensión ética que es, sin duda el momento último y más importante, no de ésta o aquella cultura, sino de la cultura humana universal.”
En tal sentido es preciso reflexionar sobre la exigencia moral de la práctica educativa que se da en nuestro país, con el objeto de resaltar que es una tarea exclusivamente moral donde necesariamente intervienennuestros juicios y valores.
Debilidades y Amenazas de la Ética en la Educación
Sin embargo, muy a pesar de estas directrices y basamentos legales de la educación en nuestro país estos preceptos constitucionales y legales no se cumplen en su 100%, ya que la actual concepción de la educación venezolana, en cuanto a los aspectos éticos están seriamente afectados, llenos de antivalores quegolpean el desarrollo de una educación plena, como la venganza, el odio, la hipocresía, la avaricia, el egoísmo, la cobardía, la violencia, disolución familia, falta de comunicación, insatisfacciones y frustraciones, grandes desigualdades económicas, falta de solidaridad, modelos negativos brindados por los medios de comunicación, siendo estos limitantes para la construcción de la personalidad moralindividual que al mismo tiempo son el reflejo del ciudadano del mañana.
Estos antivalores son los que nos ponen a reflexionar, sobre el futuro que tiene la educación en Venezuela, de los seres que se están formando, de los educadores que están instruyendo, muchos de ellos mal remunerados, desmotivados, con algunas instituciones en mal estado, sin suficientes recursos ni materiales ni humano parapoder impartir de una educación de calidad, de las familias que no son familias, ya que los núcleos familiares están disgregados, donde el abandono familiar fluye en todas sus formas, de una sociedad que no sabe que hacer con eso que llaman educación ya que están cargados de tantos mensajes de antivalores que ya son visto como algo normal, digamos “bueno”.
Sentimientos Encontrados...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD DE MARGARIDA
UNIMAR
LA ETICA EN LA EDUCACIÓN
Técnica de los seis Sombreros
Autor: Hernández Emelvys
C.I. 12.164.807
Sección: M-03
El Valle, enero de 2011
Sombrero Azul
Autor: Hernández Emelvys
Contenido:
Sombrero BlancoBasamento Éticos de la Educación
Sombrero Negro Debilidades y Amenazas de la Ética en la
Educación
Sombrero Rojo Sentimientos Encontrados
Sombrero Amarillo Logros Alcanzados
Sombrero Verde Propuesta.
Basamento Éticos de la Educación
El privilegio de la educación como práctica para la consecución de una sociedad mejor, más justa y equilibrada, conlleva a la educación en valoreséticos, morales y políticos, con vista a la consolidación de los principios de la dignidad humana.
Así la Constitución Bolivariana de Venezuela, como la Ley de Orgánica de Educación, establece directrices y bases de la educación como proceso integral, entre los cuales se puede mencionar el Artículo 3 de la Ley Orgánica de Educación, la misma señala:
La educación tiene como finalidad fundamental elpleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre basada en la familia como célula fundamental y en la valoración del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social, consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión,la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración…(p.3)
Por su parte Victoria Camps (1993) señala "La función de la educación no es sólo instruir o transmitir conocimientos, sino integrar una cultura que tiene distintas dimensiones: una lengua, unas tradiciones, unas creencias, una forma de vida. Todo locual no puede ni debe transcurrir al margen de la dimensión ética que es, sin duda el momento último y más importante, no de ésta o aquella cultura, sino de la cultura humana universal.”
En tal sentido es preciso reflexionar sobre la exigencia moral de la práctica educativa que se da en nuestro país, con el objeto de resaltar que es una tarea exclusivamente moral donde necesariamente intervienennuestros juicios y valores.
Debilidades y Amenazas de la Ética en la Educación
Sin embargo, muy a pesar de estas directrices y basamentos legales de la educación en nuestro país estos preceptos constitucionales y legales no se cumplen en su 100%, ya que la actual concepción de la educación venezolana, en cuanto a los aspectos éticos están seriamente afectados, llenos de antivalores quegolpean el desarrollo de una educación plena, como la venganza, el odio, la hipocresía, la avaricia, el egoísmo, la cobardía, la violencia, disolución familia, falta de comunicación, insatisfacciones y frustraciones, grandes desigualdades económicas, falta de solidaridad, modelos negativos brindados por los medios de comunicación, siendo estos limitantes para la construcción de la personalidad moralindividual que al mismo tiempo son el reflejo del ciudadano del mañana.
Estos antivalores son los que nos ponen a reflexionar, sobre el futuro que tiene la educación en Venezuela, de los seres que se están formando, de los educadores que están instruyendo, muchos de ellos mal remunerados, desmotivados, con algunas instituciones en mal estado, sin suficientes recursos ni materiales ni humano parapoder impartir de una educación de calidad, de las familias que no son familias, ya que los núcleos familiares están disgregados, donde el abandono familiar fluye en todas sus formas, de una sociedad que no sabe que hacer con eso que llaman educación ya que están cargados de tantos mensajes de antivalores que ya son visto como algo normal, digamos “bueno”.
Sentimientos Encontrados...
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