Sistema Preventivo

Ensayo: ¿Cuáles fueron sus aprendizajes, conclusiones y proyecciones que generaron este primer módulo?

Consciente que el campo educativo genera desarrollo personal y social, he acometido el estudio del Proyecto Educativo Pastoral Salesiano con una amplia expectativa de poder establecer metas y proyectos educativos en las prácticas que deseo plantear en el Centro Educativo donde trabajo, pararesponder a los retos que afronto en la sociedad donde me desempeño.

La idea es no perder la programación que se proyecte por falta de organización y unidad entre las tareas que desarrollamos como salesianos y educadores. Esta actuación conlleva una serie de investigaciones que implican; reconocimiento de principios éticos, una apuesta política, una puesta en escena estética y un procesocognitivo, donde se pone de manifiesto la responsabilidad del investigador. Podemos hacer referencia a la posición de Freire “…no hay enseñanza sin investigación, ni investigación sin enseñanza...”

Las investigaciones que se plantean implican que todo proyecto está supeditado a tres preguntas; ¿Que se investiga?, ¿Cómo se investiga?, ¿Para que se investiga?; además pueden partir de una necesidad,un problema, una pregunta, un interés o una interrelación entre estas. Estas son las posturas básicas de las cuales debe partir nuestra actuación para desarrollarnos en este campo.

La educación Salesiana plantea la evangelización por medio de la educación a través de los Proyectos Educativos Pastorales Salesiano – PEPS- que debemos entender como mediación, en torno a criterios, objetivosy líneas de acción en un proyecto compartido por la comunidad Educativo Pastoral, que es el sujeto de la evangelización.
ECTO EDUCATIVO-PASTORAL
Además, es claro que en nuestra posición como salesianos y educadores, estamos donde se encuentran los jóvenes, donde debemos tomar atenta escucha de sus demandas y aspiraciones, en una actitud de diálogo y simpatía con ellos. No los debemoscomprender sino como el objeto de nuestra acción educativa, posición que heredamos de Don Bosco y ante la cual hay que permanecer de manera irrestricta e inamovibles.

Iniciar este Diplomado, para mí es crear un marco de referencia que en comunión con las directrices inspectoriales permite a cada uno y a cada equipo de trabajo entender su responsabilidad y tarea.

En este proceso, no debemosolvidar que la preocupación pastoral de Don Bosco se situaba dentro de un proceso de humanización que busca el crecimiento integral de los jóvenes y la construcción de la sociedad. Allí es donde tiene amplio campo de acción la Pastoral Juvenil Salesiana que subraya la relación entre la acción educativa y la acción evangelizadora, que se funda en una experiencia de fe, que es la experiencia que hizoel mismo Jesús; por eso, la Pastoral Juvenil es parte de la vida, de la dignidad, de su plenitud hasta abrirla al señor Cristo Jesús.
Una de las expectativas mas grandes es poder trabajar con la participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta lascondiciones sociales, económicas y culturales del medio.

En el proceso de formación de los educandos, se deben tener en cuenta en este Proyecto , por lo menos los siguientes aspectos: los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución, la estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos, la organización de los planes deestudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento del educando, los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, la evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto, las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales...