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Páginas: 5 (1006 palabras) Publicado: 26 de agosto de 2012
Descripción formal
|a) Nombre módulo |Álgebra y Calculo Integral |
|b) Nº créditos ECTS |6 créditos ECTS |
| |18 semanas|
| |Presénciales: 90 horas |
| |por semana: 3 sesiones de cátedra, 1 de ayudantía, 1 de taller |
| |Autónomas: 72 horas|
| |por semana: 4 horas de trabajo personal (en promedio) |
|c) Nivel |II |
|d) Requisitos |Introducción al calculo y algebra|
|e) Responsables de la construcción del syllabus|Prof.: Mauricio Vargas C. |

Descripción del módulo
|a) Competencias del perfil a las que |El módulo contribuye a las competencias “Cuantificar recursos forestales”; “Valorizar |
|contribuye el módulo |recursosforestales”; “Planificar el aprovechamiento de productos forestales no |
| |madereros”; “Formular y controlar planes de recuperación de áreas degradadas”; |
| |“Formular y evaluar proyectos de inversión”; “Aplicar herramientas de apoyo a la toma |
| |dedecisiones”; “Planificar la producción de masas boscosas”; ”; “Aplicar la Geomática|
| |en la planificación territorial y del medio ambiente”; “Diseñar y ejecutar planes de |
| |gestión ambiental” |
|b) Contribución a la formación|Este módulo contribuye a la planificación, supervisión e implementación de la |
| |producción forestal; así como a la aplicación de los principios económicos, |
| |financieros, sociales y ambientales en la empresa. Por último, también contribuye al |
||desarrollo y autogestión de actividades de transferencia tecnológica. En particular, |
| |este módulo introduce al estudiante de Ingeniería Forestal a los conceptos básicos de |
| |matemática que le permitirán utilizarlas como herramientas de modelación y solución de|
||problemas profesionales. |
|c) Competencias que compromete el módulo |C1. Resuelve integrales simples. Calcula áreas y volúmenes de superficies de |
| |revolución.|
| |C2. Plantea y resuelve problemas que se modelan por medio de sucesiones o series y |
| |calcula operaciones matriciales. |
| |C3. Resuelve sistemas de ecuaciones, desigualdades lineales y...
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