Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño: de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky.
Las autoras de este libro nos muestran que los niños tienen ideas, imaginación yteorías, hipótesis que ponen continuamente a prueba nuestra realidad y que confrontan con nuestras ideas y con las de los demás.
Teoría de Piaget:
Piaget es un sujeto que trataactivamente de comprender el mundo que lo rodea, y de resolver los interrogantes que este mundo le plantea. No es un sujeto que espera que alguien que posee un conocimiento se lotransmita, en un acto de benevolencia. Es un sujeto que aprende básicamente a través de sus propias acciones sobre los objetos del mundo, y que construye sus propias categorías depensamiento al mismo tiempo que organiza su mundo.
¿Podemos suponer que este sujeto cognoscente esta presente también en le aprendizaje de la lengua escrita? Nosotros pensamos que lahipótesis es valida. Razonando por el absurdo: resulta bien difícil imaginar que un niño de 4 o 5 años, que crece en un ambiente urbano, en el cual va a rencontrar necesariamentetextos escritos por doquier (en sus juguetes, en los carteles publicitarios o en los carteles indicadores, en su ropa, en la TV, etc.), no se hace ninguna idea acerca de lanaturaleza de ese objeto cultural, hasta tener 6 años y una maestra delante. Resulta bien difícil, sabiendo lo que sabemos de un niño de esas edades: niños que se interrogan acerca detodos los fenómenos que observan, que plantean las preguntas mas difíciles de responder, que se construyen teorías acerca del origen del hombre y del universo. En lo que respecta ala discusión sobre los métodos, ya hemos señalado que esta querella es insoluble a menos que conozcamos cuales son los procesos de aprendizaje del sujeto, procesos que... [continua]

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(2012, 06). Sistemas De Escritura De Emilia Ferreiro Y Ana Teberosky. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Sistemas-De-Escritura-De-Emilia-Ferreiro/4444807.html

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