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INFORME SEMINARIO DE TESIS I – EXPOSICIÓN Nº 1
I. INFORMACIÓN GENERAL

1. TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
“Aplicación E-Learning basada en el American Sign Language  para mejorar el proceso de comunicación intrafamiliar en la Institución Educativa para sordos Harvest”
2. AUTOR:
Verona García, Bruno Alonso
3. TIPO DE INVESTIGACIÓN:
El tipo de investigación, para el fin que sedecidió seguir, es de tipo  tecnológica aplicada. A través del aprendizaje de señas de la ASL, será posible abstraer todo ese conocimiento y plasmarlo en una aplicación que, permita a los familiares de los niños sordos aprender el lenguaje de señas desde cualquier lugar, que es lo que en esencia busca el E-Learning.
4. ÁREA DE LA INVESTIGACIÓN:

El proyecto se ubica en el área de Sistemas deInformación, ya que se plasmará toda la estructura del American Sign Language, ASL en una aplicación que será beneficiosa para los niños sordos al igual que para la institución misma.

5. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE DESARROLLARÁ EL PROYECTO:

Institución Investigadora:
UNIVERSIDAD: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
DIRECCIÓN: Av. Panamericana Norte N° 855 – ChiclayoInstitución Investigada:
Institución Educativa: I.E.P. para Sordos “Harvest”
DIRECCIÓN: Carretera Pimentel KM.






II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Según estudios de la World Federation of the Deaf (Federación Mundial de Sordos), en el mundo existen 70 millones de personas sordas o con deficiencias de audición. En el Perú, según ladefensoría del pueblo, existen 750 mil personas con problemas auditivos, de los cuales tan solo el 10% tiene intérprete, así lo revela la Asociación de Interpretes y guías de Perú, esto se refleja en la falta de intérpretes en al escuelas tanto de Lima, como en el interior del país.
Como lo dice el INEI, al año menos del 0.2% de las personas aprenden el lenguaje de señas durante su infancia; esto reflejala clara brecha que existe entre las personas que conocen esta lengua y quiénes no.
De manera local, solo existe una Institución Educativa que brinda la educación exclusiva para niños sordos, en los niveles de primaria y secundaria. Esta entidad nace por iniciativa de la Iglesia Bautista, por lo que además de brindarles una educación especializada, se le brinda una formación en valores y moral.Cuenta con un total de 38 alumnos, entre los diferentes grados de educación. De los cuales, todos se comunican mediante el lenguaje de señas según la ASL, en un 80% y en un 20% la lengua de señas peruana LSP.
Se encuestó a un total de 38 padres, el 100% de ellos afirmaron que sabían que era el lenguaje de señas, y lo consideraban importante.
De estos 38 padres, tan solo el 26% habían asistido aun curso de aprendizaje del lenguaje de señas, pero ninguno logró terminarlo. De este 26% de los padres asistentes, un 50% dejó de asistir por motivos de trabajo, un 20% por falta de tiempo, y el otro 30% pensó que no era importante y perdió el interés.
Según lo muestran los resultados, el 65% de todos los padres presenta interés en aprender el lenguaje de señas y creen que se podría mejorar lacomunicación con sus hijos, tanto con ellos como con el resto de su familia.
Del total de padres, el 40% de poseen computadora. Y un 47% afirmó tener interés de aprender el lenguaje de señas a través de una página web.
Debido a estos resultados y a la entrevista realizada a la directora del plantel, se detectaron los siguientes problemas:
1. De todos los familiares los niños sordos, tan solo4% conoce el lenguaje de señas, el resto solo reconoce algunas de estas señas; esto genera una falta de comunicación, que si bien existe, es muy pobre, ya que es muy limitado el conocimiento que poseen para reconocer todas las señales que los niños puedan expresarle.
2. Tan solo 16% de los alumnos mantienen una buena comunicación con su familia, porque tienen al menos un familiar que sabe el...